Załącznik do uchwały Rady Szkoły

z dnia 14.06.2007.r.

 

 

Statut Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Pelplinie.

 

Na podstawie rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r.
(z późniejszymi zmianami) w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół

– Dz. U. Nr 61, poz. 624.

 

 

 

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 1.

Gimnazjum nr 1 w Pelplinie, zwane w treści niniejszego Statutu Szkołą, działa na podstawie aktualnego orzeczenia organizacji Szkoły.

§ 2.

Szkoła kieruje się wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych, a w szczególności ustaleniami Konwencji o Prawach Dziecka.

§ 3.

Szkoła działa zgodnie z ustawą z dnia 7 września 1999r. (z późniejszymi zmianami) o systemie oświaty i innymi przepisami oraz na podstawie niniejszego Statutu.

 § 4.

1.      Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkół nr 1

2.      Cykl kształcenia trwa 3 lata.

3.      Szkoła może prowadzić klasy integracyjne , w których uczą się wspólnie dzieci zdrowe i dzieci niepełnosprawne , wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy, na podstawie odpowiednich przepisów.

4.      Nauka w gimnazjum kończy się egzaminem, który przeprowadza Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku na podstawie odrębnych przepisów.

5.      Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Sambora 5a. w mieście Pelplin .

§ 5.

1.      Szkoła jest prowadzona i utrzymywana przez Urząd Gminy i Miasta Pelplin.

2.      Szkoła jest jednostką budżetową.

3.      Nadzór pedagogiczny sprawuje Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku

§ 6.

1.      Gimnazjum nr 1 nosi imię Jana Pawła II od 1 września 2001 r.

2.      Szkoła szczyci się własnym sztandarem i hymnem.

3.      Szkołę na ważnych uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych reprezentuje poczet sztandarowy.

§ 7.

Ustalona nazwa jest używana przez Szkołę w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach i stemplach może być używany czytelny skrót nazwy.

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 8.

I. Szkoła realizuje zadania określone w ustawie oraz przepisach dotyczących szkół gimnazjalnych, a w szczególności:

1.      Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia gimnazjum.

2.      Umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia.

3.      Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie stosownie do warunków Szkoły i wieku uczniów.

4.      Sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości Szkoły.

5.      Umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej, religijnej, stosownie do woli rodziców lub prawnych opiekunów.

6.      Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

7.      Umożliwia uczniom rozwijanie zainteresowań, realizowanie indywidualnych programów nauczania.

8.      Upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów oraz kształtuje postawy wobec problemów ochrony środowiska.

 

II. Cele wychowawcze szkoły to:

 

1.      Integrowanie wychowawczych oddziaływań szkoły i rodziny.

2.      Dążenie do stworzenia przyjaznej i bezpiecznej atmosfery w szkole.

3.      Zapewnienie korzystnych dla zdrowia warunków edukacji.

4.      Uświadomienie uczniom zasad przestrzegania bezpieczeństwa w drodze do szkoły i ze szkoły.

5.      Przygotowanie uczniów do:

·        samokształcenia,

·        samowychowania,

·        podejmowania działań prozdrowotnych.

 

III. Cele programu profilaktyki:

 

1.      Uświadomienie uczniów, ich rodziców, nauczycieli o  zjawiskach agresji i przemocy oraz o sposobach zapobiegania im.

2.      Nauczenie uczniów, rodziców i pedagogów sposobów radzenia sobie z przemocą .

3.      Poprawa funkcjonowania szkoły pod względem wychowawczym (wg ramowego programu wychowawczego).

4.      Integracja w zespołach uczniowskich.

5.      Wyposażenie uczniów, rodziców i nauczycieli w podstawową wiedzą na temat zagrożeń wieku dorastania (środków uzależniających, sekt, subkultur młodzieżowych).

6.      Tworzenie warunków do aktywności uczniów na terenie szkoły.

7.      Usprawnianie współpracy między szkołą a instytucjami, stowarzyszeniami zajmującymi się pomocą i wsparciem uczniom oraz ich rodzicom.

 

IV. Cele opiekuńcze szkoły to:

 

1.      Pomoc uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest opieka, pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna poprzez:

·        konsultacje indywidualne,

·        spotkania edukacyjno-informujące dla rodziców,

·        zajęcia warsztatowe dla uczniów,

·        pomoc rzeczową.

2.      Współdziałanie z poradnią psychologiczno- pedagogiczną oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i  specjalistyczną pomoc dzieciom oraz rodzicom poprzez konsultacje specjalistyczne w zakresie:

·        diagnozy,

·        terapii,

·        działań profilaktycznych.

 

2.1. Dla uczniów niepełnosprawnych w oparciu o zalecenia poradni psychologiczno – pedagogicznej szkoła organizuje zajęcia specjalistyczne :

• zajęcia rewalidacyjne ,
• zajęcia korekcyjno – kompensacyjne ,
• zajęcia logopedyczne ,
• zajęcia gimnastyki korekcyjnej.

Uczniowie klas integracyjnych korzystają z pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie szkoły poprzez bezpośrednią opiekę nauczyciela wspomagającego i pedagoga szkolnego.

 

3.      Organizowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia- pomoc uczniom i rodzicom przy wyborze szkoły i zawodu poprzez:

·        konsultacje indywidualne,

·        zajęcia edukacyjno-informujące,

·        wycieczki zawodoznawcze.

4.      Organizowanie różnych form współdziałania gimnazjum z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki przez:

·        konsultacje indywidualne (z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem),

·        zebrania rodziców klasowe i ogólnoszkolne

·        szkolenia dla rodziców

5.      Organizowanie wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia- pomoc uczniom i rodzicom przy wyborze szkoły i zawodu poprzez:

·        spotkania edukacyjno-informujące:

²  klasowe –systematyczne,

²  ogólnoklasowe według potrzeb,

·        broszury, informatory, ulotki;

·        ankiety;

·        dni otwarte.

 

 

§ 9.

Inne cele i zadania Szkoły wynikać mogą z woli rodziców wyrażonej poprzez ich ciała przedstawicielskie, o ile nie są one sprzeczne z zadaniami lub celami określonymi w ustawie o systemie oświaty.

§ 10.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W GIMNAZJUM NR 1
IM. JANA PAWŁA II

W Gimnazjum nr 1 w Pelplinie obowiązuje wewnątrzszkolny system oceniania .

 

1.      Wprowadzenie w szkole wewnątrzszkolnego systemu oceniania ma na celu :

 

1)      poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz  postępach w tym zakresie,

2)      pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

3)      motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

4)      dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu się oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia,

5)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej,

6)      ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia wynikających z programów nauczania opartych o podstawę programową ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności priorytetowych szkoły .

 

Umiejętności te to :

 

·      aktywność –uczeń lubi ruch, chętnie uprawia sport, chętnie podejmuje formy ekspresji artystycznej: śpiewa, maluje, gra, rysuje, lepi,

·      ciekawość świata – chętnie korzysta z różnych źródeł wiedzy, potrafi wyciągać wnioski, czuje potrzebę kontaktu z przyrodą,

·      poprawność wypowiadania się i czytania ze zrozumieniem- czyta różne teksty, interpretuje je, jak również wykonuje różne operacje matematyczne,

·      łatwość nawiązania kontaktów z innymi dziećmi i dorosłymi- jest gotów podejmować działania w sposób planowy, potrafi współpracować z innymi w realizacji projektu, umie prezentować własne zdanie i słuchać opinii innych,

·      odpowiedzialność – wykazuje gotowość przewidywania skutków swoich działań, rozumie potrzebę ponoszenia konsekwencji swoich działań,

·      prawość –stosuje się do norm obowiązujących w jego otoczeniu, rozróżnia zachowania dobre i złe,

·      rozwaga –szanuje zasady bezpieczeństwa i higieny, potrafi je stosować w swoich codziennych czynnościach,

·      dysponowanie zasobem informacji o otaczającym go świecie,

·      samodzielność – uczeń dąży do dobra w wymiarze indywidualnym i społecznym,

·      przygotowanie do podjęcia decyzji,  jaki system kształcenia wybierze dalej,

·      kreatywność w procesie zdobywania umiejętności i gromadzenia wiedzy,

·      poczucie własnej godności,

·      wyposażenie w odpowiedni poziom wiedzy informatycznej,

·      konwersacja w odpowiednim języku zachodnim,

·      świadomość zagrożeń dla zdrowia i rozwoju,

·      potrzeba korzystania z dóbr kultury i sztuki,

·      wyposażenie w podstawową wiedzę na temat Europy i procesów integracyjnych w niej zachodzących,

·      wrażliwość na drugiego człowieka i na to, co się wokół dzieje,

·      aktywność i kultura w dyskusji.

7)        Ocenianie uczniów polega na systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postępów ucznia.

8)        Określenie poziomu jego osiągnięć w odniesieniu do rozpoznanych możliwości i wymagań edukacyjnych .

 

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

 

1)      formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2)      ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3)      ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;

4)      przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

5)      ustalanie semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w §10d ust. 3  i § 10i ust. 2;

6)      ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz  oceny klasyfikacyjnej zachowania;

7)      ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

1. Wewnątrzszkolny system oceniania zawiera następujące elementy:

 

§ 10a.

Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)

 

1.      Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów ) o:

a)         wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

b)         sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

c)         warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

2.      Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a)         warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania ,

b)         warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3.      Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i zasady oceniania zachowania zostaną przekazane uczniom i rodzicom ustnie oraz udostępnione w formie pisemnej.

 

§ 10b.

Ocenianie

1.      Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) podczas konsultacji nauczycielskich.

2.      Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.

3.      Oceny niedostateczne z zajęć edukacyjnych i naganne z zachowania w klasyfikacji semestralnej i rocznej należy uzasadnić z podaniem przyczyn i określeniem podjętych działań w przezwyciężaniu niepowodzeń ucznia. Uzasadnienia te znajdą odzwierciedlenie w zapisach protokołów z obrad Rady Pedagogicznej.

4.    Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

5.    Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.

6.    Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się w styczniu  każdego roku

 

 

§10c.

1.      Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 10a ust. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

2.      Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w §10a ust. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, z zastrzeżeniem ust.3.

3.      W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 10a ust. 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

 

 

 

§10d.

1.      Oceny bieżące ustala się według skali:

·      celujący (6),

·      bardzo dobry (5),

·      dobry (4),

·      dostateczny (3),

·      dopuszczający (2),

·      niedostateczny (1)

(z uwzględnieniem znaków: „+” „-” w ocenach ).

 

 

2.      Oceny będą zapisywane różnymi kolorami , z tym , że kolory :

·      czerwony – oznacza całogodzinną, samodzielną, pisemną pracę ucznia lub pracę podsumowującą większą partię materiału

·      niebieski lub czarny – oznacza wypowiedzi ustne, działania praktyczne, prace domowe, aktywność, zadania dodatkowe.

3.    Oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne ustala się według skali: celujący - 6, bardzo dobry - 5, dobry - 4, dostateczny - 3, dopuszczający - 2, niedostateczny - 1.

 

§ 10e.

 

1)      Stopień celujący otrzymuje uczeń , który :

a)      spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą ,

b)      posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania,

c)      samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,

d)     uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej.

 

2)      Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń , który :

a)      opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności – określony programem nauczania jako umiejętności ponadpodstawowe,

b)      sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

c)      chętnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach,

d)     wyróżnia się aktywnością na tle klasy.

 

3)      Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a)      opanował wiadomości i umiejętności , które pozwalają na zrozumienie

większości relacji między elementami zdobytej wiedzy –określone programem nauczania jako umiejętności ponadpodstawowe,

b)      dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości,

c)      uzyskuje stale dobre postępy podczas prowadzonych zajęć.

 

4)      Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a)        opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy- określone programem nauczania jako umiejętności podstawowe,

b)        dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, w jego wiadomościach są luki,

c)        wykazuje przeciętne zainteresowanie przedmiotem.

 

5)      Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a)      posiada wiadomości, umiejętności, które umożliwiają uczniom świadome korzystanie z lekcji,

b)      rozwiązuje przy pomocy nauczyciela proste zadania o niewielkim stopniu trudności.

 

6)  Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a)        nie opanował minimum wiedzy objętej podstawą programową kształcenia ogólnego,

b)        nie potrafi z pomocą nauczyciela rozwiązać prostych zadań.

 

§ 10f.

Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:

a)         Formy pisemne:

·        praca klasowa,

·        sprawdziany,

·        kartkówki,

·        zadania domowe,

·        pisanie tekstu ze słuchu,

·        testy (różnego typu),

·        prace dodatkowe.

 

b)         Formy ustne:

·        odpowiedzi (dialog, opis, opowiadanie, streszczenie,....)

·        wypowiedzi w klasie(aktywność, ...)

·        recytacja, ... .

 

c)         Formy sprawnościowe (doświadczalne, praktyczne).

 

§10g.

KLASYFIKOWANIE ROCZNE

 

1.      Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych wg skali:

-          celujący,

-           bardzo dobry,

-           dobry,

-           dostateczny,

-           dopuszczający,

-           niedostateczny

 oraz oceny z zachowania wg skali:

-          wzorowe

-          bardzo dobre,

-          dobre,

-          poprawne,

-           nieodpowiednie,

-          naganne.

2.    W przypadku, gdy przedmiot jest nauczany tylko w pierwszym semestrze, ocena wystawiona na koniec semestru staje się oceną roczną.

3.    Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

4.    Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

5.    W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

6.    Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szklonym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych wg skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny oraz oceny z zachowania ..

7.      Uzyskanie wyższej niż przewidywana semestralnej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest możliwe po pisemnym sprawdzeniu wiadomości i umiejętności ucznia,. z semestru (roku) przeprowadzone przez nauczyciela danego przedmiotu. W przypadku przedmiotów: wychowanie fizyczne, muzyka, plastyka, technika ma formę zadań praktycznych.

8.      Zgłoszenie , o którym mowa w ust. 8 następuje na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż na 6 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

9.      Ocena ustalona ze sprawdzianu jest ostateczna.

10.  Termin przeprowadzenia sprawdzianu ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), przy czym nie może to być termin późniejszy niż 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

11.  Uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jest możliwe po dokonaniu przez ucznia pisemnej samooceny osiągnięć wychowawczych przedstawionych nauczycielowi wychowawcy i zespołowi klasowemu.

12.  Pisemną samoocenę przedstawia uczeń nie później niż na 6 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

13.  Rozstrzygniecie następuje  nie później niż na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

 

§10h.

Zasady oceniania zachowania

 

Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności :

a)      wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

b)      postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

c)      dbałość o honor i tradycje szkoły;

d)     dbałość o piękno mowy ojczystej;

e)      dbałość o bezpieczeństwo  i zdrowie własne oraz innych osób;

f)       godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

g)     okazywanie szacunku innym osobom.

Ocenę zachowania śródrocznego i rocznego ustala się według  skali:

·        wzorowe,

·        bardzo dobre,

·        dobre,

·        poprawne,

·        nieodpowiednie,

·        naganne.

Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na :

a)         oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

b)         promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły  z zastrzeżeniem pkt.3.1 i 3.2.

3.1  Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

3.2  Uczeń, któremu w  szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną ocenę roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

Ocena z zachowania ustalana jest przez wychowawcę.

Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna  z zastrzeżeniem pkt §10k. ust. 1.

 

§10i.

 

1.      Tryb, zasady ustalania i powiadamiania uczniów i rodziców o ocenie z zachowania.

 

a)         Samoocena ucznia w dowolnej formie przyjętej przez osobę oceniającą.

b)         Analiza oceny przez zespół klasowy.

c)         Ustosunkowanie się wychowawcy klasy do proponowanej oceny  (po uwzględnieniu opinii nauczycieli i uwag w dokumentacji wychowawcy).

d)        Ustalenie ostatecznej oceny przez wychowawcę na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

e)         wychowawca powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) na piśmie o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej.

f)          Ocena z zachowania może ulec podwyższeniu lub obniżeniu na skutek znaczącej zmiany w zachowaniu ucznia, ustalona zostaje po ponownym posiedzeniu Rady Pedagogicznej

2.      Standard i kryteria ocen:

a)         Standard (wzorzec, norma):

·        realizuje obowiązek szkolny,

·        osiąga wyniki w nauce zgodnie z możliwościami,

·        interesuje się i bierze udział w życiu klasy, szkoły i środowiska,

·        przestrzega zasad zawartych w regulaminie szkolnym,

·        posiada właściwą kulturę osobistą.

 

b)         Kryteria ocen:

Wzorowe

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który :

-          jest zawsze przygotowany do zajęć lekcyjnych,

-          godnie reprezentuje szkołę,

-          posiada wysoką kulturę osobistą oraz dba o piękno mowy ojczystej,

-    przeciwstawia się niewłaściwemu zachowaniu innych,

-          dba o honor i tradycje szkoły,

-          nie spóźnia się na lekcje i nie ma ani jednej godziny nieusprawiedliwionej,

-          wzorowo zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych,

-          dba o mienie szkolne,

-          czynnie uczestniczy w życiu klasy lub szkoły,

-          przestrzega regulaminu szkolnego,

-          z własnej inicjatywy służy pomocą słabszym kolegom,

-          zawsze okazuje szacunek innym osobom,

-          dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

 

Bardzo dobre

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który :

-          jest przygotowany do zajęć lekcyjnych,

-          posiada wysoką kulturę osobistą oraz dba o piękno mowy ojczystej,

-          dba o mienie szkolne,

-          dba o honor i tradycje szkoły,

-          nie spóźnia się na lekcje i nie ma ani jednej godziny nieusprawiedliwionej,

-          bardzo dobrze zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych,

-          osiąga wyniki w nauce zgodne z posiadanymi możliwościami,

-          służy pomocą słabszym kolegom,

-          zawsze okazuje szacunek innym osobom,

-          dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

 

Dobre

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który :

-          dba o honor i tradycje szkoły oraz piękno mowy ojczystej,

-          na ogół jest przygotowany do zajęć lekcyjnych,

-          kultura osobista ucznia raczej nie budzi zastrzeżeń,

-          dba o mienie szkolne,

-          rzadko spóźnia się na lekcje i ma sporadyczne godziny nieusprawiedliwione (max. 5 godz.lub jeden dzień),

-          dobrze zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych,

-          osiąga wyniki w nauce zgodne z posiadanymi możliwościami,

-          okazuje szacunek innym osobom,

-          dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

Poprawne

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

-          stara się dbać o honor i tradycje szkoły oraz piękno mowy ojczystej,

-          rzadko spóźnia się na lekcje i ma nieliczne godziny nieusprawiedliwione (max. 12 godz. lub dwa dni),

-          w większości przypadków jest przygotowany do lekcji,

-          kultura osobista ucznia niekiedy budzi zastrzeżenia,

-          poprawnie zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych,

-          osiąga wyniki w nauce zgodne z posiadanymi możliwościami,

-          stara się okazywać szacunek innym osobom,

-          zazwyczaj dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

 

Nieodpowiednie

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

-          spóźnia się na lekcje i ma liczne godziny nieusprawiedliwione (30 jednostek lekcyjnych),

-          kultura osobista ucznia budzi zastrzeżenia,

-          zapomina o tradycjach szkoły  szanowaniu piękna mowy ojczystej,

-          bywa nieprzygotowany do lekcji,

-          przeszkadza w prowadzeniu zajęć,

-          niekiedy jest agresywny, używa przemocy w stosunku do kolegów,

-          próbuje środków niedozwolonych (papierosy),

-          niszczy mienie szkolne, nie zawsze dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

-          czasem lekceważy polecenia nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły,

-          okłamuje nauczyciela

 

 

Naganne

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który :

-          nie realizuje obowiązku szkolnego, liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 50 jednostek lekcyjnych,

-          wchodzi w kontakt z prawem,

-          oszukuje i okłamuje nauczycieli,

-          niszczy mienie szkolne,

-          nie szanuje tradycji szkoły, nie dba o piękno mowy ojczystej,

-          ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające),,

-          jest agresywny, używa przemocy w stosunku do kolegów,

-          swoim zachowaniem w szkole i poza nią demoralizuje innych uczniów,

-          łamie zasady bezpieczeństwa, nie zważa na zdrowie własne i innych osób,

-          świadomie lekceważy polecenia nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły.

 

 

 

 

Uwaga!

a) Ocenę poprawną może otrzymać również uczeń, u którego pewne kryteria wskazywałyby na otrzymanie oceny nieodpowiedniej, ale zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki zaradcze przynoszą  rezultaty.

            b) Ocenę nieodpowiednią może otrzymać również uczeń, u którego pewne kryteria wskazywałyby na otrzymanie oceny nagannej, ale zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki zaradcze przynoszą  rezultaty.

 

 

§10j.

 

Tryb odwoławczy od oceny zachowania

1.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Posiedzenie komisji odbędzie się nie  później niż 12. dnia od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2.W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

1)         ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

2)         w skład komisji wchodzą:

a)         dyrektor  szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b)        wychowawca klasy,

c)         wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d)        pedagog,

e)         psycholog,

f)          przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g)         przedstawiciel rady rodziców.

3)         Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

4)         Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)        skład komisji,

b)        termin posiedzenia komisji,

c)        wynik głosowania,

d)        ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

§10k.

 

Termin i forma informowania rodziców o ocenach końcowych

 

1.      Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do udziału we wszystkich zebraniach rodziców klasowych i ogólno szkolnych.

2.      Dodatkowo są zobowiązani do udziału w zebraniu rodziców  odbywającym się na 30 dni przed zakończeniem semestru/ roku szkolnego, na którym wychowawca przedstawia proponowane oceny semestralne/ roczne.

 

 

 

 

 

§10l

 

Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych

 

1)      Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2.      Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3.      Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Decyzja rady pedagogicznej jest ostateczna.

4.      Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1)        realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2)        spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

5.      Uczeń, rodzice (opiekunowie) lub wychowawca mogą ubiegać się o egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych lub nieusprawiedliwionych. Podanie z prośbą o egzamin klasyfikacyjny powinno wpłynąć do dyrektora szkoły nie później niż 7 dni po klasyfikacyjnej radzie pedagogicznej.

6.      Dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) danych zajęć edukacyjnych wyznacza – w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami – egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie (roku szkolnym). W przypadku ucznia nieklasyfikowanego w ostatnim okresie nauki, egzamin przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. Uczeń powinien mieć czas na przygotowanie do egzaminu klasyfikacyjnego nie mniej niż 1 miesiąc.

7.      Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.

8.      Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

9.      Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 10.

10.  Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

11.  Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

12.  Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

2)      nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

13.  Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

14.  W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

15.  Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)      imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 12, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;

2)      termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3)       zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4)       wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

 Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

16.  Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala egzaminator, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego wymienionego w ust.4 egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń) powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen wymienionych w ”Wewnątrzszkolnym systemie oceniania” Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Pelplinie.

17.  Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator (egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym komisji i w przypadku komisyjnego egzaminu wymienionego w ust.4 ustala ocenę według skali stopni wymienionej w § 10d ust. 3.

18.  W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

 

§10ł.

 

1.      Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 10 n

2.      Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna  ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 10m ust. 4 i § 10 n.

 

§10 m.

 

Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych

 

1.      Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

2.      Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.

3.      Podanie o egzamin poprawkowy należy złożyć w ciągu 5 dni od posiedzenia klasyfikacyjnej rady pedagogicznej- prośbę o egzamin składa uczeń lub jego rodzic.

4.      W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

5.      Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

6.      Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

7.      Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:

1)        dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

2)        nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

3)        nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

8.      Nauczyciel, o którym mowa w ust. 7 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

9.      Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)        skład komisji;

2)        termin egzaminu poprawkowego;

3)        pytania egzaminacyjne;

4)        wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

10.  Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

11.  Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 12.

12.  Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem,  że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

13.  Podanie o promocję po niezdanym egzaminie poprawkowym, jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, powinno wpłynąć w ciągu dwóch dni od tego egzaminu. Podanie składa rodzic (prawny opiekun), uczeń lub wychowawca.

 

 

 

 

 

 

§10n.

 

Procedura postępowania w wypadku zastrzeżenia ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) do rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania

 

1.      Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2.      W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a)        w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

b)        w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

3.     Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), przy czym nie może to być termin dłuższy niż 12 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

4.      Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń , zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.

5.      W skład komisji wchodzą:

1)      w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c)      dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)      dyrektor  szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b)      wychowawca klasy,

c)      wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d)     pedagog,

e)      psycholog,

f)       przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g)       przedstawiciel rady rodziców.

6.      Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7.      Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 10 m  ust .4.

8.      Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)        w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a)      skład komisji,

b)      termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c)      zadania (pytania) sprawdzające,

d)     wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2)        w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)  skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c)  wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9.      Do protokołu, o którym mowa w ust. 8 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

10.  Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

11.  Przepisy ust. 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

 

 

§10 o.

 

Warunki uzyskania promocji

 

Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem, §10 m ust.

Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 1, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.

Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

Uczeń, któremu w  szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną ocenę roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

Uczeń gimnazjum otrzymuje promocję (kończy szkołę) z wyróżnieniem, jeśli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią co najmniej  4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą oceną z zachowania.

Uczeń kończy gimnazjum:

1)     jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, z uwzględnieniem § 10e ust. 1 pkt d, § 10 o ust.3 i 4  uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

2)    przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w klasie III.

 

§ 11.

ORGANY SZKOŁY

 

Organami Szkoły są :

1.      Dyrektor Szkoły,

2.      Rada Pedagogiczna,

3.      Rada Rodziców Gimnazjum nr 1 im . Jana Pawła II,

4.      Samorząd Uczniowski Gimnazjum nr 1 im . Jana Pawła II,

 

 

§ 12.

 

Zadania DYREKTORA SZKOŁY:

1.      Kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.

2.      Sprawuje nadzór pedagogiczny.

3.      Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne.

4.      Realizuje uchwały Rady Szkoły i Rady Pedagogicznej (podjęte w ramach ich kompetencji).

5.      Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną obsługę szkoły.

6.      Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

7.      Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.

8.      W związku z tym, że jest kierownikiem zakładu pracy, decyduje w sprawach:

a)         zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

b)         przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

c)         występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

9.      Współpracuje w wykonywaniu swoich zadań z Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim.

10.  Odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego w szkole.

11.  Dyrektor szkoły może w drodze decyzji skreślić ucznia nie objętego obowiązkiem szkolnym z listy uczniów na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego. Skreślenie to  może nastąpić tylko w przypadkach określonych w §56 ust.2.

W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.

 

§ 13.

 

1.      W szkole tworzy się następujące stanowiska:

A)       Wicedyrektora

B)       lidera zespołu przedmiotowego

Zakres zadań dla wicedyrektora i liderów ustala dyrektor.

 

2.      Wicedyrektor zobowiązany jest do wykonywania zadań określonych przez dyrektora szkoły, a w szczególności:

 

1)      zastępuje dyrektora szkoły w czasie jego nieobecności,

2)      organizuje realizację procesu dydaktycznego i odpowiada za sprawność organizacyjną szkoły,

3)      hospituje zajęcia podległych nauczycieli,

4)      organizuje dyżury nauczycieli podczas przerw i kontroluje prawidłowość prowadzenia dokumentów procesu dydaktycznego,

5)      prowadzi dokumentację godzin ponadwymiarowych i doraźnych zastępstw,

6)      przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć szkolnych, informuje o stanie pracy szkoły,

7)      odpowiada za poziom nadzoru pedagogicznego i stanu doskonalenia zawodowego nauczycieli podległych zespołów nauczycielskich,

8)      odpowiada za organizację i jakość pracy pracowników obsługi,

9)      formułuje projekty ocen dla bezpośrednio podległych mu nauczycieli,

10)  wnioskuje do dyrektora szkoły w sprawie nagród, wyróżnień i kar,

11)  ma prawo używać w obiegu wewnętrznym pieczątki osobowej z tytułem: "wicedyrektor szkoły" i podpisywać pisma zgodnie z zakresem swoich zadań i kompetencji, w zewnętrznym obiegu dokumentacji - tylko podczas prac w komisji kwalifikacyjnej związanej z awansem zawodowym nauczycieli,

12)  odpowiada za zajęcia pozalekcyjne podległych nauczycieli,

13)  sprawuje kontrolę i opiekę nad prawidłowością wychowania zdrowotnego,

14)  wykonuje inne zadania zlecone przez dyrektora szkoły.

 

 

3.      Lider zespołu przedmiotowego obowiązany jest do wykonywania zakresu obowiązków określonych przez dyrektora szkoły, a w szczególności:

 

1)      bierze udział w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktycznych, udziela merytorycznej pomocy, inspiruje członków zespołu do samodzielnej, twórczej i innowacyjnej działalności,

2)      dba o gromadzenie, opracowanie i upowszechnianie nowych rozwiązań problemów pedagogicznych,

3)      organizuje doradztwo merytoryczne i metodyczne oraz sprawuje opiekę metodyczną nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę,

4)      organizuje pracę w komisjach oceniających nauczycieli danego zespołu,

5)      inspiruje, koordynuje i organizuje współpracę między nauczycielami,

6)      pomaga w układaniu rozkładów materiału nauczycielom,

7)      inspiruje lekcje otwarte dla nauczycieli zespołu oraz rodziców,

8)      typuje do nagród motywacyjnych i nagród dyrektora szkoły,

9)      bierze odpowiedzialność przed odpowiednim wicedyrektorem za organizację i przebieg imprez, konkursów, wystaw itp., przeprowadzanych przez dany zespół nauczycieli,

10)  przekazuje do planu pracy szkoły kalendarza imprez, uroczystości konkursów, wystaw itp. zaprojektowanych przez dany zespół nauczycieli,

11)  monitoruje realizację procesu dydaktyczno-wychowawczego w sposób uzgodniony z dyrektorem szkoły,

12)  efektywnie współpracuje z liderami innych zespołów,

13)  pełni funkcję opiekuna stażu,

14)  pełni dyżur w kancelarii szkoły w okresie wakacji w wymiarze 1 tygodnia w terminie uzgodnionym z dyrektorem szkoły,

15)  wykonuje inne bieżące zadania związane z pracą dydaktyczo-wychowawczą szkoły zlecone przez dyrektora.

 

ZASADY PRZYPORZĄDKOWANIA SŁUŻBOWEGO

 

 Z realizacji godzin dydaktycznych oraz z realizacji zadań lidera zespołu określonych § 13.pkt 3   rozlicza się przed  wicedyrektorem.

 

 

ZASADY POWOŁYWANIA NA STANOWISKO LIDERA ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO

 

1.      Kryteria zawodowe:

a)         wykształcenie min. wyższe zawodowe z przygotowaniem pedagogicznym,

b)         co najmniej 3-letni staż pracy na stanowisku nauczyciela,

c)         nauczanie określonego przedmiotu wchodzącego w skład danego zespołu.

 

2.      Uzyskanie poparcia co najmniej 50 % członków zespołu przedmiotowego i dyrekcji szkoły.

 

3.      Lider zespołu powołany jest na jeden rok szkolny z możliwością przedłużenia na kolejne lata po uzyskaniu pozytywnej oceny dokonanej przez zespół przedmiotowy, wicedyrektora i dyrektora.

 

 

§ 14.

 

1.      W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach jej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.

2.      Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

3.      Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.

4.      Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego Rady Szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

5.      Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zgodnie z regulaminem Rady.

 

§ 15.

 

1.      Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

a)         zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły,

b)         podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

c)         podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole (po zaopiniowaniu projektów przez Radę Szkoły),

d)        ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

e)         podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

2.      Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a)         organizację pracy szkoły (tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych),

b)         projekt planu finansowego szkoły,

c)         wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

d)        propozycję dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

 

3.      Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa i powiadamia niezwłocznie o tym organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny . Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę.

 

Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór jest ostateczne.

 

 

§ 16.

 

1.      Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu szkoły albo jego zmiany i przedstawia do uchwalenia.

2.      Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.

 

§ 17.

 

1.      Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykle  większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

2.      Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

Jej zebrania są protokołowane.

3.      Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszonych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

§ 18.

 

1.      W szkole może działać Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.

2.      Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów naszej szkoły.

3.      Rada Rodziców uchwala regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.

 

§ 19.

 

1.      Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.

2.      Rada Rodziców (w celu wspierania działalności statutowej szkoły) może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł.

3.      Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa odrębny regulamin.

 

§ 20.

 

Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i profilaktyki oraz nauczania dzieci.

 

1.      Rodzice mają prawo do:

a)         znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole przekazywanych przez wychowawcę,

b)         znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

c)         uzyskiwania w każdym czasie od wychowawcy i innych nauczycieli rzetelnej informacji na temat swego dziecka,

d)        uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

e)         wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły za pośrednictwem swoich przedstawicieli w Radzie Szkoły.

2.      Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
4. zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków nauki określonych w zezwoleniu, którym mowa w art. 16 ust. 8 ustawy o systemie oświaty,
5. powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie.

3.      Spotkania z rodzicami organizowane w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy

wychowawcze powinny odbywać się nie rzadziej niż 4 razy w roku.

 

§ 21.

 

1.      W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej "Samorządem".

2.      Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

3.      Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

4.      Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.

5.      Samorząd może przedstawiać  Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

·        prawa do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymogami,

·        prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

·        prawa do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,

·        prawa do redagowania i wydawania gazety szkolnej,

·        prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły,

·        prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu,

·        prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę Rzecznika Praw Ucznia.

 

 

§ 21a.

 

1.      Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem szkoły.

2.      Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły wg następującego trybu:

·        z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi skład zespołu rozstrzygającego zaistniały problem,

·        decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 50 % członków zespołu.

3.      Za bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach pomiędzy organami szkoły odpowiada dyrektor i wicedyrektorzy szkoły.

 

 

§ 22.

 

1.      W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

2.      Zgodę na podjęcie działalności przez w/w stowarzyszenia i organizacje wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.

 

 

 

§ 23.

 

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

 

§ 24.

 

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowego planu nauczania do dnia 30.04. każdego roku, zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę do 30.05 danego roku, który zapewnia szkole jej utrzymanie oraz kadrowe i organizacyjne warunki do pełnej realizacji programów nauczania lub innych zadań statutowych, a także odpowiada za jej działalność.

§ 24a.

 

W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

 

§ 25.

 

Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się poszczególnych zajęć edukacyjnych obowiązkowych, objętych planem nauczania, zgodnie z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego.

§ 26.

 

Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

 

§ 27.

 

1.      Podstawowymi formami zajęć szkolnych są: lekcje trwające 45 min. i nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.

 

 

 

 

§ 28.

 

1.      Corocznie dokonuje się podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, uwzględniając warunki lokalowe szkoły, wysokość posiadanych środków finansowych oraz przepisy w sprawie ramowych planów nauczania.

2.      Podział na grupy obowiązkowy jest na nie więcej niż połowie zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów oraz na zajęciach języków obcych i informatyki,  w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.

3.      Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów.

4.      Liczba uczniów w oddziale integracyjnym wynosi od 15 do 20 uczniów , w tym od 3 do 5 dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych , w zależności od rodzaju zaburzonych funkcji.

§ 29.

 

1.      Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, międzyklasowych, międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i rajdów.

2.      Zajęcia te są organizowane przez szkołę w miarę możliwości finansowych.

 

§ 30.

 

Zasady tworzenia grup ćwiczebnych z wychowania fizycznego (ze względu na stopień sprawności fizycznej) określają odrębne przepisy.

 

§ 31.

 

 Uczniów Gimnazjum nr1, którzy ukończyli klasę I i nie rokują ukończenia Gimnazjum w normalnym trybie, można kierować do klas Środowiskowych Hufców  przysposabiających do pracy zawodowej.

 

§ 32.

 

Szkoła może prowadzić klasy o profilu specjalistycznym.

 

§ 33.

 

Szkoła, wykorzystując posiadaną bazę, może organizować kursy i inne zajęcia, jak i również świadczyć usługi dla ludności stosownie do obowiązujących przepisów.

 

§ 34.

 

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie zgody dyrektora i pisemnego porozumienia między nim a w/w uczelniami.

 

 

 

 

§ 35.

 

Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej. Odpłatność za posiłki ustala intendentka szkolna  w porozumieniu z dyrektorem szkoły

 

§ 35a.

 

Do realizacji celów statutowych  szkoła posiada pomieszczenia:

a)         pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,

b)         bibliotekę z czytelnią,

c)         pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,

d)        gabinet pomocy przedlekarskiej i stomatologicznej,

e)         zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych,

f)          sklepik,

g)         archiwum,

h)         szatnie,

i)           gabinet gabinety pedagoga i logopedy szkolnego,

 

 

§ 36.

 

1.      Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.

2.      Nauczyciel bibliotekarz realizuje następujące zadania:

a)         gromadzi i opracowuje zbiory,

b)         umożliwia korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożycza je poza bibliotekę,

c)         prowadzi przysposobienie czytelniczo- informacyjne uczniów,

d)        umożliwia korzystanie z Internetu i programów multimedialnych,

e)         udostępnia książki i inne źródła informacji,

f)          stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

g)         rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów, wyrabia i pogłębia  nawyk czytania i uczenia się,

h)         organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną,

i)           powiększa zasoby biblioteczne z uwzględnieniem środków finansowych szkoły.

 

3.      Szczegółowe zadania biblioteki określa regulamin biblioteki.

 

 

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY

 

§ 37.

 

1.      W szkole zatrudnia się nauczycieli. Można także zatrudnić logopedę, psychologa, pedagoga oraz pracowników ekonomicznych, inżynieryjno-technicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.

2.      W oddziałach integracyjnych zatrudniony jest nauczyciel wspomagający o kwalifikacjach odpowiadających potrzebom uczniów niepełnosprawnych.

3.      Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników szkoły, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

§ 38.

 

1.      Nauczyciel odpowiada za:

a)         jakość i wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej w swoim przedmiocie oraz prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,

b)         skutki wynikłe z braku osobistego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na wszelkich zajęciach szkolnych, pozaszkolnych oraz w czasie pełnionych przez nauczyciela dyżurów,

c)         powierzony mu (z obowiązkiem zwrotu) sprzęt szkolny oraz pomoce dydaktyczne,

d)        zniszczenie lub stratę majątku i wyposażenia szkoły -wynikające z nieporządku, braku nadzoru, zabezpieczenia.

2.      Nauczyciel zobowiązany jest:

a)         rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,

b)         wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,

c)         kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,

d)        dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,

e)         bezstronnie i obiektywnie oceniać uczniów,

f)          udzielać pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniom tego potrzebującym,

g)         do doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej, przestrzegać w szkole i poza szkołą bezwzględnego zakazu udzielania płatnych korepetycji uczniom Gimnazjum nr 1 (powyższy zakaz dotyczy również współmałżonków),

h)         do systematycznego prowadzenia dokumentacji związanej z oddziałem stosownie do wymagań organów szkoły.

 

3.      Nauczyciel ma prawo do :

a)         decydowania w sprawie doboru programu, metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,

b)         decydowania o treści programu koła przedmiotowego lub koła zainteresowań,

c)         decydowania o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów,

d)        pomagania przy wystawieniu oceny z zachowania- konsultuje się z wychowawcą, który decyduje o ocenie ostatecznie,

e)         wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.

 

§ 39.

 

1.      Nauczyciele danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy.

2.      W szkole można utworzyć: zespół wychowawczy, zespoły przedmiotowe lub problemowo-zadaniowe.

3.      Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący wyłoniony spośród członków zespołu.

4.      Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują :

 

a)         wspólne opracowywanie sposobów badania wyników nauczania,

b)         organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego,

c)         decydowanie w sprawie wyboru podręczników i programów nauczania.

5.      Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

 

§ 40.

 

Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

 

1.      Wychowawca zobowiązany jest do:

a)         programowania i organizowania procesu wychowania,

b)         otoczenia opieką każdego wychowanka,

c)         planowania i organizowania wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, które integrują zespół uczniowski,

d)        ustalania treści i form zajęć na godzinę do dyspozycji wychowawcy,

e)         współdziałania z nauczycielami uczącymi w klasie, w której jest wychowawcą, psychologiem i pedagogiem,

f)          utrzymywania kontaktów z rodzicami uczniów, w celu poznania i ustalania potrzeb wychowawczych ich dzieci oraz udzielania im pomocy (częstotliwość kontaktów z rodzicami nie może być mniejsza niż 4 razy w roku, w tym co najmniej raz w domu ucznia),

g)         do pisemnego zawiadomienia (z potwierdzeniem) ucznia i jego rodziców o:

·        ocenie niedostatecznej na miesiąc przed końcem semestru

·        o proponowanych ocenach z poszczególnych przedmiotów na 7 dni przed końcowym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

h)         realizowania z uczniami planu wychowawczego szkoły i planu profilaktyki,

i)           systematycznego prowadzenia dokumentacji związanej z oddziałem, stosownie do wymagań organów szkoły,

j)           ustalani oceny z zachowania swoich wychowanków.

 

2.      Wychowawca ma prawo do:

a)         korzystania w swej pracy z pomocy metodycznej i merytorycznej ze strony dyrektora, wicedyrektorów, doświadczonych nauczycieli, pedagoga szkolnego i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,

b)         ustanawiania własnych form nagradzania i motywowania wychowanków,

c)         wnioskowania o rozwiązywanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków do specjalistycznych komórek działających w szkole i kierownictwa szkoły.

 

§ 40a.

 

1.      Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

2.      Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

 

 

 

 

§ 41

1. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,

5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach,

6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy,

7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

2. Do zadań psychologa należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu,

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,

6) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach.

 

§ 42.

Pracownicy niepedagogiczni szkoły są zatrudniani i zwalniani przez dyrektora szkoły na podstawie ogólnych przepisów prawa pracy.

Zakres obowiązków tych pracowników, a także ich odpowiedzialności ustala dyrektor szkoły.

 

 

 

 

§ 43.

 

Szkoła może na terenie swojego działania zapewnić uczniom dodatkową ochronę w postaci strażników szkolnych i kamer monitorujących wspomagających poprawę bezpieczeństwa i skuteczną realizację funkcji opiekuńczej szkoły.

 

§ 44.

 

Szkolna służba zdrowia odpowiada za zdrowie i rozwój fizyczny uczniów, dba o stan higieniczno-sanitarny szkoły oraz uczestniczy w szerzeniu oświaty zdrowotnej, współdziałając w realizacji swoich obowiązków z dyrekcją szkoły, nauczycielami i rodzicami oraz terenowymi placówkami służby zdrowia. Zasady zatrudniania w szkole pracowników służby zdrowia reguluje Minister Zdrowia i Opieki Społecznej.

 

 

 

UCZNIOWIE SZKOŁY

 

§ 45.

 

1.      Do klasy pierwszej Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Pelplinie  przyjmuje się:

a) z urzędu- absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie gimnazjum,

b) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)- absolwentów szkół podstawowych zamieszkałych poza obwodem gimnazjum, w przypadku, gdy gimnazjum dysponuje wolnymi miejscami.

2.      W przypadku gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje gimnazjum, kandydatów przyjmuje się na podstawie kryteriów:

a)         Oceny z wybranych zajęć edukacyjnych tj. język polski, przyroda, język angielski, matematyka i historia i inne osiągnięcia ucznia, wymieniane w świadectwie ukończenia klasy piątej szkoły podstawowej.

b)         Liczba punktów możliwych do uzyskania za oceny z zajęć edukacyjnych i innych osiągnięć ucznia, o których mowa w pkt. a) jest następująca:

·        ocena celująca- 6 punktów

·        ocena bardzo dobra- 5 punktów

·        ocena dobra- 4 punkty

·        ocena dostateczna- 3 punkty

·        ocena dopuszczająca – 0 punktów

·        inne osiągnięcia 0-10 punktów.

3.      Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego) przyjmowani są do wybranego gimnazjum niezależnie od kryteriów, o których mowa w ust. 2.

4.      Dyrektor gimnazjum, nie później niż do końca lutego każdego roku podaje kandydatom do wiadomości kryteria, o których mowa w ust. 2.

5.      Kandydatów, którzy ukończyli szkołę podstawową dla dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą lub ukończyli szkołą za granicą przyjmuje się na podstawie świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.

6.      Do oddziałów integracyjnych przyjmowani są uczniowie niepełnosprawni intelektualnie i fizycznie w oparciu o orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej kwalifikujące ucznia do kształcenia specjalnego:

• dzieci niepełnosprawne ruchowo w normie intelektualnej;
• dzieci o obniżonej sprawności komunikowania się, tj. z zaburzeniami mowy;
• dzieci przewlekle chore;
• dzieci z zaburzeniami w zachowaniu nie zagrażające bezpieczeństwu rówieśników i samym sobie;
• dzieci z pogranicza normy intelektualnej;
• dzieci niepełnosprawne intelektualnie w stopniu lekkim i umiarkowanym.

Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka do klasy integracyjnej podejmuje Dyrektor Szkoły.

6.1 Warunkiem przyjęcia dziecka chorego do klasy integracyjnej jest:

6.1.1.wyrażenie zgody przez rodziców na nauczanie i wychowanie dziecka w klasie integracyjnej;

6.1.2.  zaświadczenie z poradni specjalistycznej o długotrwałej chorobie dziecka;

6.1.3. zgoda rodziców na przeprowadzenie badań w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej;

6.1.4.  rozpatrzenie orzeczeń badanych dzieci zgodnie z możliwościami i gotowością szkoły.

 6.2  Szkoła przyjmuje w pierwszej kolejności uczniów niepełnosprawnych mieszkających w obwodzie szkoły. W przypadku większej liczby chętnych uczniów niepełnosprawnych niż miejsc w oddziałach integracyjnych pierwszeństwo mają uczniowie z obwodu szkoły. W dalszej kolejności bierze się pod uwagę rodzaj niepełnosprawności w związku z możliwościami kadrowymi i lokalowymi szkoły.

 6.3 Szkoła nie przyjmuje do klas integracyjnych dzieci ze złożonymi niepełnosprawnościami ze względu na brak odpowiednich warunków lokalowych i odpowiednich środków dydaktycznych.

 6.4   Nabór uczniów niepełnosprawnych do klasy pierwszej integracyjnej odbywa się w marcu i w kwietniu każdego roku.

 

7.      Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie:

1)     świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole

a)        niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza

b)       ocen wydanych przez szkołę, z której uczeń odszedł,

2)     pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na warunkach

a)        określonych w odrębnych przepisach, w przypadku przyjmowania do gimnazjum ucznia

b)       spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą, na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy.

8.      O przyjęciu ucznia do gimnazjum ostatecznie decyduje dyrektor szkoły.

9.      Dyrektor zapewnia stałe  i aktualne informacje dotyczące terminów składania dokumentów do szkoły, warunków przyjęć i wyników rekrutacji.

 

§ 46.

 

Uczeń ma prawo do:

1)      właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

2)      opieki wychowawczej, bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego oraz ochrony i poszanowania jego godności,

3)      swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

4)      rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów w kołach przedmiotowych i zainteresowań funkcjonujących w szkole,

5)      sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów, zgodnych ze szkolnym systemem oceniania,

6)      zapowiedzi z tygodniowym wyprzedzeniem prac klasowych obejmujących treści całego działu programowego (nie więcej niż trzech w ciągu tygodnia, a jednocześnie tylko jednej w ciągu dnia),

7)      pomocy w przypadku trudności w nauce w zespołach wyrównawczych,

8)      korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,

9)      korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,

10)  wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole,

11)  swobodnego wyboru opiekuna Samorządu Uczniowskiego,

12)  opieki socjalnej na zasadach określonych w szkole,

13)  usprawiedliwienia nieprzygotowania do lekcji według zasad ustalonych z nauczycielem przedmiotu,

14)  korzystania z porad i opieki pielęgniarki szkolnej,

15)  przebywania w miejscach publicznych do godz. 20.00, po 20.00 z rodzicami; w sezonie wiosenno-letnim do godz. 22.00.

16)  uczęszczać na zajęcia lekcyjne w mundurku,

17)  życzliwego, podmiotowego traktowania  w procesie kształcenia i wychowania,

18)  udziału  i uczestnictwa w organizowanych  imprezach kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozgrywkach na terenie szkoły,

19)  odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii,

20)  uczeń niepełnosprawny ma prawo w oparciu o zalecenia poradni psychologiczno – pedagogicznej do zajęć specjalistycznych :

·         zajęcia rewalidacyjne ,

·         zajęcia korekcyjno – kompensacyjne ,

·         zajęcia logopedyczne ,

·         zajęcia gimnastyki korekcyjnej.

Uczniowie klas integracyjnych korzystają z pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie szkoły poprzez bezpośrednią opiekę nauczyciela wspomagającego i pedagoga szkolnego.

 

 

 

 

 

 

 

§ 47.

 

Uczeń ma obowiązek :

1)      systematycznie, punktualnie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,

2)      troszczyć się o dobre imię szkoły, szanować i wzbogacać jej tradycje,

3)      przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

4)      chronić własne  życie i zdrowie,

5)      przychodzić na lekcje i inne zajęcia nie wcześniej niż 10 minut przed ich rozpoczęciem,

6)      ustawiać się po dzwonku na lekcję przed danym gabinetami oczekiwać na nauczyciela w spokoju i ciszy,

7)      zmieniać obuwie w czasie pobytu w pomieszczeniach szkolnych,

8)      nie opuszczać samowolnie terenu podczas trwania wszystkich lekcji,

9)      reprezentować szkołę, bądź organizację szkolną na zewnątrz,

10)  dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych; za szkody wyrządzone w mieniu szkolnym odpowiadają  rodzice,

11)  występować w stroju galowym na uroczystościach szkolnych i ważnych lekcjach,

12)  przestrzegać w szkole i poza szkołą bezwzględnego zakazu palenia tytoniu i picia alkoholu, narkotyzowania się i rozprowadzania środków odurzających,

13)  nie używać na zajęciach szkolnych telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznego zapisu

14)  nosić na terenie szkoły mundurek i znaczek identyfikacyjny przekazany przez wychowawcę, przypięty do mundurka w widocznym miejscu, strój ucznia nie może reprezentować żadnej subkultury

15)  stosować się do uwag i zaleceń nauczycieli dyżurujących i strażników szkolnych,

16)  starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania,

17)  dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią,

18)  dbać o higienę osobistą, schludny wygląd (brak makijażu, naturalny manicure, brak zwisających ozdób), estetyczną fryzurę, czystą odzież i obuwie,

19)  podporządkować się zaleceniom władz szkolnych.

 

§ 48.

 

Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Decyzje podejmuje dyrektor szkoły na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

 

§ 49

 

Zgodnie z Krajowym Programem zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży, w szkole obowiązują:

 

 

 

 

Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją

Działania interwencyjne.

 

I. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:

1.      Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.

2.      Wychowawca informuje o fakcie pedagoga/psychologa szkolnego i dyrektora szkoły.

3.      Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. w przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.

4.      Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich).

5.      Podobnie, w sytuacji gdy, szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.

6.      Jeżeli zachowania świadczące o demoralizacji przejawia uczeń który ukończył 18 lat, a nie jest to udział w działalności grup przestępczych czy popełnienie przestępstwa, to postępowanie nauczyciela powinno być określone przez wewnętrzny regulamin szkoły.

7.      W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu postępowania karnego, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji jest obowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub policję.

 

II. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki:

1.      Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.

2.      Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.

3.      Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.

4.      Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły/placówki.

5.      Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.

6.      Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego.

7.      Spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył 17 lat, stanowi wykroczenie z art. 43¹ ust. 1 Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.

III. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki:

1.      Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.

2.      Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły wzywa policję.

3.      Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

IV. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:

1.      Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ew. innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.

2.      O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.

3.      W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.

4.      Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.

5.      Jeżeli przestępstwo ma miejsce na terenie szkoły, należy wezwać policję.

6.      W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17 lat należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny, a w przypadku popełnienia przestępstwa przez ucznia, który ukończył 17 rok życia prokuratora lub policję (art. 4 Upn i art. 304 Kpk).

V. Postępowanie wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:

-       niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,

-       ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,

-       przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły, lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę,

-       powiadomienie rodziców ucznia-sprawcy,

-       niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana,

-       zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży).

VI. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego:

-       udzielenia pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienia jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń,

-       niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,

-       powiadomienie rodziców ucznia,

-       niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.

-       W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję - tel. 997 lub 112.

 

§ 50

 

Za swoje osiągnięcia oraz wzorową i przykładna postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia:

1)      pochwałę wychowawcy klasy,

2)      pochwałę dyrektora szkoły na apelu szkolnym,

3)      nagrodę rzeczową,

4)      list pochwalny do rodziców

5)      roczne stypendium Burmistrza

6)      świadectwo ukończenia klasy z wyróżnieniem,

7)      świadectwo ukończenia klasy III z wyróżnieniem oraz nagrodę Burmistrza,

 

§ 51.

 

Za lekceważenie nauki i innych obowiązków uczeń  może otrzymać następujące kary:

1)      upomnienie lub nagana wychowawcy,

2)      upomnienie dyrektora szkoły,

3)      pisemne powiadomienie i upomnienie rodziców przez dyrektora szkoły,

4)      przeniesienie do innej klasy,

5)      przeniesienie do innego gimnazjum, zgodnie z warunkami określonymi w § 53.

 

§ 52

 

O przyznanych uczniowi nagrodach lub zastosowanych wobec niego karach wychowawca klasy powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

 

 

§ 53.

 

1.      W uzasadnionych przypadkach uczeń-na wniosek dyrektora szkoły, poparty uchwałą Rady Pedagogicznej i opinią Samorządu Uczniowskiego - może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innego gimnazjum. Wniosek do Kuratora Oświaty zostaje skierowany, gdy po wyczerpaniu wszystkich możliwych działań wychowawczych uczeń nadal:

a.       wchodzi w konflikt z prawem,

b.      ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa na pozostałych uczniów,

c.       jest agresywny,

d.      używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów i dorosłych,

e.       nagminnie nie przestrzega zasad współżycia społecznego.

2.      Uczeń może być skreślony z listy uczniów po ukończeniu 18 lat, wtedy gdy:

a.       w związku z uchylaniem się od realizacji obowiązku szkolnego jest nieklasyfikowany, nie przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego, bądź przystępuje i nadal nie uczęszcza do szkoły,

b.      wchodzi w konflikt z prawem,

c.       ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa na pozostałych uczniów,

d.      jest agresywny,

e.       używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów i dorosłych,

f.       nagminnie nie przestrzega zasad współżycia społecznego,

g.      poważnie zakłóca proces dydaktyczny w szkole przez wywoływanie awantur lub inne uniemożliwianie normalnej pracy szkoły.

 

§ 54.

 

Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze.

 

TRYB ODWOŁAWCZY

 

Uczeń ma prawo odwołać się w terminie 7 dni od nałożonej na niego kary, o czym należy go poinformować.

Od kary przewidzianej w § 53 pkt. 1) odwołanie należy złożyć do dyrektora szkoły, zaś od pozostałych kar - do Rady Pedagogicznej.

§ 55.

 

Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do Rzecznika Praw Ucznia o pomoc w rozwiązywaniu konfliktów dotyczących ucznia, a w szczególności o pomoc przy odwołaniu się od wymierzonych kar.

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

 

§ 56.

 

Szkoła może współpracować i utrzymywać kontakty z innymi szkołami i instytucjami na terenie kraju i zagranicy.

 

§ 57.

 

1.      Zmiana Statutu szkoły następuje w trybie przewidzianym do jego uchwalenia.

1a. Upoważnia się dyrektora szkoły do obwieszczenia tekstu jednolitego po 3 nowelizacjach statutu.

2.      Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

3.      Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

 

§ 58.

 

Powyższe zmiany przyjęto na posiedzeniu Rady Rodziców w dniu 25.05.2007 R.

 

§ 59.

 

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.