STATUT

ZESPOŁU KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA NR 1

W PELPLINIE

 

 Podstawa prawna:

1. 1.      Na podstawie art. 50 ust. 2 pkt. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 19 listopada 2004 r. Nr 256, poz. 2572) ,
2. 2.      rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001r. (Dz. U. Nr 61, poz. 624 ze zmianami),
3. rozporządzenia MEN z 9 lutego 2007r. w sprawie ramowych statutów publicznego      przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 35 poz. 222)
4. 4.      rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(Dz. U. Nr 83 z 2007r.  z późn. zm.).
5. 5.      rozporządzenie MEN z dnia 27 listopada 2010 roku w sprawie warunków organizowania kształcenia i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnie dostępnych lub integracyjnych((Dz. U. nr 228 z 2010r poz.1490)
6. Rozporządzenie MEN z dani 27 listopada 2010r. zmieniające rozporządzenie w sprawie sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
7. Rozporządzenie MEN z dani 27 listopada 2010r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach, przedszkolach i placówkach.

 

ROZDZIAŁ I

PODSTAWOWE INFORMACJE O ZESPOLE

§ 1

1.        Zespół zwany:,, Zespół Kształcenia i Wychowania w Pelplinie”, w  skład którego wchodzą: szkoła podstawowa, gimnazjum i przedszkole. 

§ 2

1.        Siedzibą Zespołu są budynki mieszczące się przy ul. Sambora 5a  w Pelplinie.

§ 3

1.        Nazwa szkoły i przedszkola wchodzących w skład zespołu składa się z nazwy zespołu i nazwy tej  szkoły lub przedszkola, to jest:

a)        Zespół Kształcenia i Wychowania Szkoła Podstawowa nr 1 im.Jana Pawła II w Pelplinie

b)        Zespół Kształcenia i Wychowania  Publiczne Gimnazjum nr 1 im.Jana Pawła II w Pelplinie

c)        Zespół Kształcenia i Wychowania Przedszkole  nr 1 w Pelplinie

2.        Nazwa Zespołu używana jest w pełnym brzmieniu: „Zespół Kształcenia i Wychowania nr 1 w Pelplinie”.

§ 4

 

1.        W Zespole Kształcenia i Wychowania nr 1 w Pelplinie  sztandar posiada:

 a)    Zespół Kształcenia i Wychowania Szkoła Podstawowa nr 1 im.Jana Pawła II w Pelplinie

b)    Zespół Kształcenia i Wychowania  Publiczne Gimnazjum nr 1 im.Jana Pawła II w Pelplinie

§ 5

 

1.        Szkoły wchodzące w skład Zespołu używają pieczęci urzędowych zgodnie z obowiązującymi przepisami:

a)        pieczęć urzędowa szkoły podstawowej zawiera pośrodku wizerunek orła ustalony dla     Rzeczypospolitej Polskiej,  a w otoku napis  Szkoła Podstawowa nr 1 im.Jana Pawła II w Pelplinie

b)        pieczęć urzędowa gimnazjum zawiera pośrodku wizerunek orła ustalony dla      Rzeczypospolitej Polskiej, a w otoku napis „Gimnazjum nr 1 im.Jana Pawła II w Pelplinie

2.        Zasady używania  pieczęci urzędowej:

pieczęć urzędową szkoły  umieszcza się tylko na  dokumentach szczególnej wagi,    takich jak :

a)    świadectwo  - ( świadectwo szkolne promocyjne, świadectwo ukończenia szkoły),

b)    kopie świadectwa ukończenia gimnazjum i zaświadczenia o szczegółowych wynikach  egzaminu  przeprowadzonego w ostatnim roku nauki gimnazjum niezbędne dla celów rekrutacji,

c)     legitymacja  szkolna,

d)     akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.

 

3.          Świadectwa, dyplomy i inne druki szkolne opatruje się w miejscach oznaczonych we     wzorach odpowiednich druków pieczęcią urzędową o średnicy 36 mm, z wyjątkiem    legitymacji szkolnych oraz świadectw, dyplomów i indeksów w miejscach   

          przeznaczonych    na umieszczenie fotografii, w których używa się pieczęci urzędowej  

          o średnicy 20 mm.

 

4.  Odcisku pieczęci urzędowej nie umieszcza się na kopiach dokumentów składanych do akt     szkoły oraz  na innych pismach wysyłanych ze szkoły, chyba że przepisy szczególne     stanowią inaczej.

§ 6

1.    Zespół działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.

2.    Organem prowadzącym Zespół Kształcenia i Wychowania w Pelplinie zwanym dalej „Zespołem” jest Gmina Pelplin.

3.    Forma organizacyjno-prawna: jednostka budżetowa.

4.   Nadzór pedagogiczny nad ,,Zespołem sprawuje Pomorski Kurator Oświaty w Gdańsku.

§ 7

1.        Zespół jest szkołą podstawową, gimnazjum i przedszkolem o charakterze wychowawczym publicznym, obejmujący   opieką i wychowaniem dzieci w przedszkolu oraz kształcącym w szkole podstawowej w cyklu sześcioletnim, który kończy się w ostatnim roku sprawdzianem i w gimnazjum w cyklu trzyletnim, w którym w ostatnim roku nauki przeprowadza się egzamin dający możliwość dalszego kształcenia w szkołach ponad gimnazjalnych.

§ 8

1.        Zajęcia dydaktyczne mogą odbywać się na dwie zmiany.

2.        Czas rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktycznych oraz przerw i ferii określa       właściwy minister w drodze stosownego rozporządzenia.

3.        Praca wychowawczo – dydaktyczno – opiekuńcza w przedszkolu i w oddziale przedszkolnym prowadzona jest na jedną zmianę.

§ 9

1.        Opłaty za świadczenia prowadzonych przez gminę przedszkoli publicznych ustala rada gminy, a w przypadku innych przedszkoli publicznych – organy prowadzące te przedszkola.

2.        Czas rozpoczynania i kończenia zajęć wychowawczo – dydaktyczno – opiekuńczych  w przedszkolu określa arkusz organizacji przedszkola zatwierdzony przez Wójta Gminy.

§ 10

1.        Zespół może prowadzić oddziały integracyjne.

2.        Zespół może prowadzić klasy autorskie według programów opracowanych przez    nauczycieli za zgodą organu prowadzącego.

3.       Zespół może prowadzić klasy sportowe i usportowione

§ 11

1.        Zespół wydaje świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum, duplikaty  świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez  Ministra Edukacji Narodowej.

2.        Świadectwo ukończenia szkoły podstawowej upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w gimnazjum.

3.        Świadectwo ukończenia gimnazjum upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkołach ponad gimnazjalnych.

§ 12

 

1. Zespół prowadzi dla uczniów  świetlicę oraz stołówkę szkolną.

 

a)        przedszkole prowadzi żywienie na zasadzie dobrowolności,

b)        wpływ na ustalenie stawki żywieniowej mają rodzice i dyrektor.

§ 13

1.        Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor zespołu szkół, zwany dalej „dyrektorem zespołu” lub „dyrektorem szkoły”, może przydzielić dodatkowe godziny na prowadzenie zajęć indywidualnych.

2.        W Zespole może być prowadzona przez organizacje i stowarzyszenia wspomagające proces nauczania i wychowania dzieci działalność opiekuńczo - wychowawcza w formie świetlic, za zgodą organu prowadzącego i po zapewnieniu przez te organizacje niezbędnych środków rzeczowych i finansowych.

3.        Zespół może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego zgodnie z odrębnymi przepisami.

4.        Zespół może prowadzić kursy i szkolenia dla uczniów i osób dorosłych jako pozaszkolną formę nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

 

ROZDZIAŁ II

CELE I ZADANIA  PRZEDSZKOLA, SZKOŁY PODSTAWOWEJ I GIMNAZJUM

§ 14

1.        Zespół zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.

2.        Zespół respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989r.

3.        Zespół zapewnia uczniom optymalne warunki rozwoju, bezpieczeństwa i higienę pracy oraz promocję i ochronę zdrowego trybu życia.

4.        Rada pedagogiczna w porozumieniu z radą rodziców i po uwzględnieniu opinii samorządu uczniowskiego, uchwala, na każdy rok szkolny, Program Wychowawczy i Program Profilaktyki.

5.        Zespół organizuje konsultacje indywidualne nauczycieli oraz może organizować zajęcia wyrównawcze dla uczniów mających trudności z nauką.

6.        Zadania wynikające z zasad wychowania patriotycznego i obywatelskiego :

a)        organizowanie różnorodnych wydarzeń (spotkań, uroczystości, inscenizacji, udział konkursach, wycieczek) wyzwalających przeżycia związane z obchodzeniem świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic,

b)        zapoznanie uczniów z symbolami ,zasadami i instytucjami, mającymi istotne znaczenie dla funkcjonowania narodu i państwa polskiego,

c)        przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu publicznym.

§ 15

1.        W celu umożliwienia pełnego rozwoju osobowości dziecka poprzez udział w życiu społecznym Zespół zapewnia:

a)        realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie oraz  kontroluje jego spełnianie,

b)        zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym kontynuowanie nauki w szkołach ponad gimnazjalnych,

c)        dokonanie świadomego wyboru przez absolwentów dalszego kierunku kształcenia,

d)       rozwijanie zdolności, dostrzeganie różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo - skutkowych, funkcjonalnych, czasowych, przestrzennych),

e)         rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz osobistych zainteresowań,

f)          rozwój zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych – poprzez organizowanie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć sportowych  i innych form zajęć pozalekcyjnych oraz indywidualnych zabaw i zajęć dzieci w wieku przedszkolnym,

g)         wzbogacenie procesu dydaktycznego o nowe środki i metody,

h)        kształcenie wielopoziomowe,

i)          różnicowanie pracy domowej,

j)          nagradzanie wykonanych prac,

k)         udział w organizowanych przeglądach, konkursach i olimpiadach,

l)          opracowanie ćwiczeń dla dzieci zdolnych,

m)      udział w zajęciach wyrównawczych w celu wyrównania braków u uczniów mających trudności w nauce, organizacja wczesnego wspomagania,

n)         poznanie dziedzictwa kultury narodowej, regionalnej, światowej i europejskiej, podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej, a w szczególności nauki języka  polskiego oraz własnej historii i kultury,

o)        efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi międzyludzkich,

p)        kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy, aby w ten sposób przygotować młodzież do pracy w warunkach współczesnego świata,

q)         naukę religii zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej, uznając prawo do religijnego wychowania dzieci,

r)         Organizacja działalności innowacyjnej:

• decyzja o podjęciu działalności innowacyjnej następuje po podjęciu uchwały przez Radę pedagogiczną
• uchwałę Rada Pedagogiczna podejmuje po zapoznaniu się z celami, założeniami i sposobem realizacji innowacji.
• w celu podjęcia uchwały należy uzyskać wcześniej: zgodę nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji ,pisemną zgodę autora lub zespołu autorskiego na prowadzenie działalności innowacyjnej.
• innowacja może obejmować:

                                    -    wszystkie zajęcia edukacyjne,

-          wybrane zajęcia edukacyjne,

-          całą szkołę, oddział lub grupę.

Oddział, w którym będzie  prowadzona innowacja wybierany jest przez Dyrektora zespołu, w porozumieniu z autorem lub nauczycielem prowadzącym innowację po zasięgnięciu opinii rodziców zainteresowanego oddziału.

 

 

1. Szczegółowe cele i zadania Zespołu określa dokument pod nazwą „Program Wychowawczy Szkoły” i „Program Profilaktyki”.

 

1. Realizacja Programu Wychowawczego Zespołu ma na celu osiągnięcie oczekiwanego wizerunku ucznia kończącego dany etap edukacyjny oraz wizerunku absolwenta szkoły podstawowej i gimnazjum

 

1. Program Wychowawczy i Program Profilaktyki Zespołu opracowuje i uchwala Rada Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

 

1. W oparciu o Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki konstruowany jest plan pracy wychowawczej wychowawcy klasowego.

 

1. Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki może być modyfikowany w zależności od priorytetów wychowawczych przyjętych na dany rok lub lata szkolne, z zachowaniem procedury opiniowania, o której mowa w ust. 3.

 

6.        Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować 

       Program Wychowawczy Szkoły obowiązujący w Zespole.

 

7.   Treści wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich     zajęć  pozalekcyjnych.

 

8.  Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu   z   nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą.

 

9.  Zadania wychowawcy oraz tryb dokonywania zmiany wychowawcy klasy zawarte są w    Programie Wychowawczym Szkoły.

 

10. Każdy wychowawca klasy ma obowiązek podczas pierwszych zajęć w danym  roku   szkolnym przedstawić swoim wychowankom szczegółowe zagadnienia planu

      wychowawcy klasowego, spójnego z zapisami Szkolnego Programu Wychowawczego.

 

11.   W procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować 

      z rodzicami uczniów, w szczególności tych, którzy mają trudności w nauce.

 

 

 

 

 

 

§ 16

PRZEDSZKOLE

 

1.        Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności:

a)        wspomaga indywidualny rozwój dzieci,

b)        sprawuje opiekę nad dziećmi odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości przedszkola,

c)        współdziała z rodziną, pomagając jej w wychowaniu dzieci i przygotowaniu ich do nauki w szkole,

d)       rozwija ogólną sprawność ruchową.

2.        Przedszkole realizuje zadania wynikające z ustawy, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, a w szczególności:

a)        udziela dzieciom pomocy psychiczno-pedagogicznej,

b)        w przypadku uczęszczania do przedszkola dziecka innej narodowości zadaniem przedszkola jest umożliwienie takiemu dziecku utrzymania poczucia tożsamości narodowej, religijnej i etnicznej,

 

c)        organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, jeżeli takie zostaną    zakwalifikowane.

 3.     Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział, obejmujący dzieci w zbliżonym wieku.

    a)     Przy kwalifikacji w podziale dzieci do oddziałów, mogą decydować: wiek, zainteresowania, potrzeby emocjonalno- rozwojowe dziecka, miejsce zamieszkania (aby nie rozpraszać dzieci mieszkających w pobliżu do różnych oddziałów), równa liczba dzieci w każdym z oddziałów.

b).      Liczba dzieci w oddziale nie powinna przekraczać 25.

 

 

 Zadania opiekuńcze przedszkola:

 

I  .     Sprawowanie opieki w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola określa Regulamin Przedszkola,

 

II .       Dzieciom znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej przedszkole służy pomocą w  uzyskaniu zapomogi w instytucjach do tego powołanych,

 

    III.   Za bezpieczeństwo dzieci w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu odpowiedzialni są rodzice (prawni opiekunowie) wychowanków.  

1.      Dziecko jest przyprowadzane do przedszkola i odebrane przez rodziców lub pełnoletnią, upoważnioną przez nich osobę, zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo, osobę upoważnia się na piśmie przekazanym wcześniej przez rodzica, osoba upoważniona okazuje dowód tożsamości w celu ustalenia zgodności danych.

2.      Upoważnienie do odbioru dziecka przez osobę nieletnią będzie respektowane przez przedszkole tylko i wyłącznie, jeżeli upoważnienie to będzie potwierdzone notarialnie.

3.      Rodzice mogą upoważnić określoną osobę do jednorazowego odbioru dziecka z przedszkola. Takie upoważnienie powinno nastąpić poprzez udzielenie pełnomocnictwa w formie pisemnej.

4.      Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby zamierzającej odebrać dziecko ( np. osoba nietrzeźwa) będzie wskazywał , że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwa.

5.      O wypadku każdej odmowy wydania dziecka winien niezwłocznie zostać powiadomiony dyrektor zespołu. W takiej sytuacji przedszkole jest zobowiązane do podjęcia wszelkich czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami.

6.      Rodzice wychowanków (prawni opiekunowie) lub osoby upoważnione, mają obowiązek przyprowadzania i odbierania dziecka za wiedzą nauczyciela. Nauczyciel nie odpowiada za bezpieczeństwo dziecka, które samo wchodzi do przedszkola.

7.      W czasie odbierania dzieci, rodzice (prawni opiekunowie) lub osoby upoważnione, mogą także wejść do sali zajęć dziecka.

8.      Nauczyciele prowadzą dzienniki, w których notowane są nieobecności dzieci.

9.      Nauczyciel dyżurujący rano, lub po południu odpowiedzialny jest za bezpieczeństwo wychowanków od chwili przejęcia ich od rodziców (prawnych opiekunów) lub upoważnione osoby, do chwili przejęcia przez nauczyciela prowadzącego grupę.

10.  Nauczyciel po południu, po odebraniu dziecka przez rodziców (prawnych opiekunów) lub osoby upoważnione, nie odpowiada już za jego bezpieczeństwo.

11.  Rodzice po odebraniu dziecka mają możliwość zapoznania się z wytworami prac dzieci, nowymi informacjami na tablicach, rozmów z nauczycielkami.

12.  Rodzice są zobowiązani przyprowadzać i odbierać dziecko w wyznaczonych porach pracy przedszkola, w wypadku gdy dziecko nie zostanie odebrane po upływie czasu pracy przedszkola, nauczyciel jest zobowiązany powiadomić rodziców telefonicznie o zaistniałym fakcie.

13.  W przypadku, gdy pod wskazanym numerem telefonów ( praca, dom) nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce 1 godzinę, po upływie tego czasu powiadamia najbliższy komisariat policji, o niemożliwości skontaktowania się z rodzicami( prawnymi opiekunami).

14.  Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.

15.  Nauczyciel ma obowiązek niezwłocznie powiadomić Dyrektora zespołu o problemach zaistniałych podczas przyprowadzania lub odbioru dzieci.

 

     Przedszkole organizuje w godzinach pracy placówki zajęcia dodatkowe oraz określa ich organizację uwzględniając potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci.

 

1.      Zadania przedszkola w zakresie organizacji zajęć dodatkowych:

a)      przedszkole bada oczekiwania rodziców w tym zakresie- uwzględnia propozycje rodziców,

b)      przedszkole stwarza warunki do prowadzenia zajęć dodatkowych,

c)      zajęcia dodatkowe prowadzone są wyłącznie przez specjalistów,

d)      przedszkole umożliwia lub organizuje spotkania dla rodziców z osobami prowadzącymi zajęcia dodatkowe według potrzeb,

e)      nauczyciel prowadzący grupę przekazuje dziecko upoważnionej osobie na zajęcia dodatkowe- nauczyciel posiada wiedzę o dzieciach uczestniczących w poszczególnych zajęciach dodatkowych,

f)        przedszkole informuje o organizowanych zajęciach dodatkowych- informacja dostępna na tablicy ogłoszeń,

g)      nauczyciel przedszkola współpracuje z osobami prowadzącymi zajęcia dodatkowe w celu dostosowania organizacji pracy do ich potrzeb,

h)      warunki realizacji i odpłatności za zajęcia dodatkowe ustala Dyrektor z zainteresowanymi rodzicami.

2.      W przedszkolu organizowane są zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowania, uzdolnienia i talenty dzieci, takie jak: zajęcia z rytmiki i tańca, językowe.

3.      Udział dzieci w zajęciach odbywa się na wniosek rodziców.

4.      Udział dzieci w zajęciach dodatkowych jest odpłatny.

1. Osoba prowadząca zajęcia dodatkowe prowadzi dziennik zajęć dodatkowych.

§ 17

 

Regulamin  przyjmowania  dzieci  do  przedszkola

1.        Przedszkole przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności.

2.        Rekrutację przeprowadza się w okresie od 01marca do 31 marca: wydanie i przyjmowanie kart zgłoszenia dziecka do przedszkola.

3.        Jeżeli w przedszkolu są wolne miejsca , zapisy prowadzone są przez cały rok  i przyjmowane są dzieci

4.        W sytuacji, gdy ilość zgłoszeń dzieci do przedszkola jest większa niż liczba miejsc  w przedszkolu, powołana zostaje Komisja Kwalifikacyjna, która decyduje o przyjęciu dziecka do przedszkola.

5.        Od decyzji Komisji przysługuje rodzicowi (opiekunowi) przysługuje odwołanie w ciągu 14 dni od jej otrzymania do dyrektora Przedszkola. Od decyzji dyrektora Zespołu przysługuje rodzicowi lub opiekunowi prawnemu do odwołania do organu prowadzącego za pośrednictwem dyrektora zespołu. 

Kryteria przyjmowania dzieci do przedszkola

1.        Do przedszkola w pierwszej kolejności przyjmowane są:

a)        dzieci już uczęszczające do przedszkola, o ile karta zgłoszenia została złożona  w terminie,

b)        dzieci pięcioletnie

c)        rodzeństwo dzieci już uczęszczających do przedszkola

d)       dzieci matek (ojców) samotnie wychowujących dzieci

e)        dzieci matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany     stopień niesprawności

f)         dzieci matek pracujących

2.        Zapisy do przedszkola należy ponawiać na każdy kolejny rok szkolny. Dzieci nie są zapisywane automatycznie.

1. Dzieci z poza terenu gminy Pelplin przyjmowane są w przypadku wolnych miejsc.

 

  Odpłatność za przedszkole.

1.      Zasady odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu i odpłatność za korzystanie z wyżywienia przez dzieci i pracowników, ustala Organ Prowadzący:

a)      wysokość opłaty za korzystanie z opieki w czasie przekraczającym podstawę programową oraz koszt przygotowania posiłków regulują Uchwały Rady Gminy w Pelplinie,

b)      dzieci korzystać mogą z trzech lub mniej posiłków. Opłatę za produkty zużyte do sporządzania posiłków ustala się proporcjonalnie do ilości posiłków i ustalonych norm żywieniowych. Wysokość dziennej stawki żywieniowej ustalana przez Dyrektora zespołu w porozumieniu z intendentem i Radą Rodziców. Koszt miesięcznego wyżywienia dziecka to ustalona stawka dzienna pomnożona przez ilość dni roboczych w miesiącu,

c)      opłaty za wyżywienie przyjmowane są w dni wyznaczone i podane do wiadomości na pierwszym zebraniu z rodzicami, jednak nie później niż do 15-go każdego miesiąca

d)      koszty wyżywienia dziecka w pełni pokrywają rodzice lub prawni opiekunowie,

e)      w przypadku nieobecności dziecka w przedszkolu, rodzicom przysługuje zwrot wpłaty za wyżywienie powyżej 3 dni nieobecności dziecka 

f)   w przypadku uczęszczania do przedszkola rodzeństwa, opłata stała za każde następne dziecko może być obniżona na wniosek rodziców/prawnych opiekunów dziecka

§ 18

POMOC PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA

1. Zespół umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pracowników Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej  i innych poradni specjalistycznych.

 

1. Pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu, szkole podstawowej i gimnazjalnej polega na rozpoznaniu i zaspokajaniu indywidualnych  potrzeb rozwojowych i edukacyjnych  ucznia oraz rozpoznaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:

 

• z niepełnosprawności
• z niedostosowania społecznego
• z zagrożenia niedostosowaniem społecznym
• ze szczególnych uzdolnień
• ze specyficznych trudności w uczeniu się
• z zaburzeń komunikacji językowej
• z choroby przewlekłej
• z sytuacji kryzysowych i traumatycznych
• z niepowodzeń szkolnych
• zaniedbań środowiskowych
• trudności adaptacyjnych

 

1. Korzystanie z pomocy psychologiczno pedagogicznej w szkole i przedszkolu jest dobrowolne i nieodpłatne.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor zespołu. Pomoc jest udzielana z inicjatywy:

• Ucznia
• Rodziców ucznia
• Nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem
• Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej  i innych poradni specjalistycznych.
• Pomocy nauczyciela

1. W szkole  pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom w formie:

• Klas terapeutycznych
• Zajęć rozwijających uzdolnienia
• Zajęć specjalistycznych: korekcyjno kompensacyjnych, logopedycznych i innych o charakterze terapeutycznym
• Zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia
• Porad i konsultacji

1. W przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w formie:

• Zajęć specjalistycznych: korekcyjno kompensacyjnych, logopedycznych i innych o charakterze terapeutycznym
• Porad i konsultacji

1. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej uczniowi w     przedszkolu i szkole jest zadaniem zespołu składającego się z nauczycieli i wychowawców i innych specjalistów, zwanych „zespołem”
2. Zespół tworzy dyrektor Zespołu Kształcenia:

• Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, indywidualnego i indywidualnego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego lub opinię poradni psychologiczno pedagogicznej w tym poradni specjalistycznej.
• Dla ucznia, który nie posiadających orzeczenia lub opinii w/w na wniosek nauczyciela uczącego, zespołu lub innego specjalisty

9. Zespól określa formy, sposoby i okres udzielania pomocy uczniowi, opracowuje dla ucznia plan działań wspierających, zakłada i prowadzi kartę indywidualnych potrzeb ucznia.

 

 

ROZDZIAŁ III

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA

 

1. Wprowadzenie w szkole wewnątrzszkolnego systemu oceniania ma na celu :

 

1)      poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz  postępach w tym zakresie,

2)      pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

3)      motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,

4)      dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu się oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia,

5)      umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej,

6)      ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia wynikających z programów nauczania opartych o podstawę programową ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności priorytetowych szkoły .

 

Umiejętności te to :

 

• aktywność –uczeń lubi ruch, chętnie uprawia sport, chętnie podejmuje formy ekspresji artystycznej: śpiewa, maluje, gra, rysuje, lepi,
• ciekawość świata – chętnie korzysta z różnych źródeł wiedzy, potrafi wyciągać wnioski, czuje potrzebę kontaktu z przyrodą,
• poprawność wypowiadania się i czytania ze zrozumieniem- czyta różne teksty, interpretuje je, jak również wykonuje różne operacje matematyczne,
• łatwość nawiązania kontaktów z innymi dziećmi i dorosłymi- jest gotów podejmować działania w sposób planowy, potrafi współpracować z innymi w realizacji projektu, umie prezentować własne zdanie i słuchać opinii innych,
• odpowiedzialność – wykazuje gotowość przewidywania skutków swoich działań, rozumie potrzebę ponoszenia konsekwencji swoich działań,
• prawość –stosuje się do norm obowiązujących w jego otoczeniu, rozróżnia zachowania dobre i złe,
• rozwaga –szanuje zasady bezpieczeństwa i higieny, potrafi je stosować w swoich codziennych czynnościach,
• dysponowanie zasobem informacji o otaczającym go świecie,
• samodzielność – uczeń dąży do dobra w wymiarze indywidualnym i społecznym,
• przygotowanie do podjęcia decyzji,  jaki system kształcenia wybierze dalej,
• kreatywność w procesie zdobywania umiejętności i gromadzenia wiedzy,
• poczucie własnej godności,
• wyposażenie w odpowiedni poziom wiedzy informatycznej,
• konwersacja w odpowiednim języku zachodnim,
• świadomość zagrożeń dla zdrowia i rozwoju,
• potrzeba korzystania z dóbr kultury i sztuki,
• wyposażenie w podstawową wiedzę na temat Europy i procesów integracyjnych w niej zachodzących,
• wrażliwość na drugiego człowieka i na to, co się wokół dzieje,
• aktywność i kultura w dyskusji.

7)        Ocenianie uczniów polega na systematycznym obserwowaniu i dokumentowaniu postępów ucznia.

8)        Określenie poziomu jego osiągnięć w odniesieniu do rozpoznanych możliwości i wymagań edukacyjnych .

 

1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

 

1)      formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;

2)      ustalanie kryteriów oceniania zachowania;

3)      w klasach I – III ocena klasyfikacyjna śródroczna, zarówno z przedmiotów, jak i zachowania  jest oceną opisową, z wyjątkiem oceny z religii i języka obcego, która jest wyrażona cyfra, wg ustalonej skali. Ocena opisowa powinna zawierać informacje dotyczące:

• postępów ucznia i efektów jego pracy;
• potrzeb rozwojowych ucznia;
• napotykanych przez niego trudności w realizacji programów i wymagań edukacyjnych;
• realizowania indywidualnych programów nauczania, dostosowanych do potrzeb i możliwości ucznia.

4)      śródroczna  ocena klasyfikacyjna z zachowania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym jest oceną opisową

5)      ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;

6)      przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;

7)      ustalanie semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w §10d ust. 3  i § 10i ust. 2;

8)      ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane semestralnych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz  oceny klasyfikacyjnej zachowania;

9)      ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.

 

1. Wewnątrzszkolny system oceniania zawiera następujące elementy:

 

Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów)

 

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów ) o:

a)         wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,

b)         sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,

c)         warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:

a)         warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania ,

b)         warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

1. Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych i zasady oceniania zachowania zostaną przekazane uczniom i rodzicom ustnie oraz udostępnione w formie pisemnej.

 

 

§ 19

Ocenianie

1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) podczas konsultacji nauczycielskich.
2. 2.      Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.  
3. Oceny niedostateczne z zajęć edukacyjnych i naganne z zachowania w klasyfikacji semestralnej i rocznej należy uzasadnić z podaniem przyczyn i określeniem podjętych działań w przezwyciężaniu niepowodzeń ucznia. Uzasadnienia te znajdą odzwierciedlenie w zapisach protokołów z obrad Rady Pedagogicznej.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
5. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej (semestralnej) stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
6. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się w styczniu  każdego roku

 

 

§ 20

1. Nauczyciel jest zobowiązany, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych ucznia i edukacyjnych możliwości psychofizycznych :

a)       na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.

b)      Posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających

c)      Dostosowanie wymagań edukacyjnych, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, z zastrzeżeniem ust.3.

d)     Nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w punktach 1-2, który jest objęty pomocą psychologiczno pedagogiczną w szkole na podstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających opracowanych na podstawie oddzielnych przepisów.

1. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w , do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
2. Dyrektor Zespołu, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełno sprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.

 

1. W przypadku ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

 

10.  W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się ,,zwolniony” albo ,,zwolniona”.

 

§21

1. Oceny bieżące ustala się według skali:

• celujący (6),
• bardzo dobry (5),
• dobry (4),
• dostateczny (3),
• dopuszczający (2),
• niedostateczny (1)

(z uwzględnieniem znaków: „+” „-” w ocenach ).

 

 

1. Oceny będą zapisywane różnymi kolorami , z tym , że kolory :

• czerwony – oznacza całogodzinną, samodzielną, pisemną pracę ucznia lub pracę podsumowującą większą partię materiału
• niebieski lub czarny – oznacza wypowiedzi ustne, działania praktyczne, prace domowe, aktywność, zadania dodatkowe.

 

1. Oceny klasyfikacyjne semestralne i roczne w klasach IV –VI szkoły podstawowej   i I-III gimnazjum ustala się według skali: celujący - 6, bardzo dobry - 5, dobry - 4, dostateczny - 3, dopuszczający - 2, niedostateczny - 1.
2. Oceny klasyfikacyjne semestralne  w klasach I –III są ocenami opisowymi,

 

§ 22

 

1)      Stopień celujący otrzymuje uczeń , który :

a)      spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą ,

b)      posiada wiedzę wykraczającą poza program nauczania,

c)      samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia,

d)     zakwalifikował się do finału konkursu o zasięgu wojewódzkim, uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej.

 

2)      Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń , który :

a)      opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności – określony programem nauczania jako umiejętności ponadpodstawowe,

b)      sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,

c)      chętnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach,

d)     wyróżnia się aktywnością na tle klasy.

 

 

3)      Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a)      opanował wiadomości i umiejętności , które pozwalają na zrozumienie

większości relacji między elementami zdobytej wiedzy –określone programem nauczania jako umiejętności ponadpodstawowe,

b)      dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości,

c)      uzyskuje stale dobre postępy podczas prowadzonych zajęć.

 

4)      Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

a)        opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy- określone programem nauczania jako umiejętności podstawowe,

b)        dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, w jego wiadomościach są luki,

c)        wykazuje przeciętne zainteresowanie przedmiotem.

 

5)      Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a)      posiada wiadomości, umiejętności, które umożliwiają uczniom świadome korzystanie z lekcji,

b)      rozwiązuje przy pomocy nauczyciela proste zadania o niewielkim stopniu trudności.

 

6)  Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a)        nie opanował minimum wiedzy objętej podstawą programową kształcenia ogólnego,

b)        nie potrafi z pomocą nauczyciela rozwiązać prostych zadań.

 

§ 23

Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności:

a)         Formy pisemne:

• praca klasowa,
• sprawdziany,
• kartkówki,
• zadania domowe,
• pisanie tekstu ze słuchu,
• testy (różnego typu),
• prace dodatkowe.

 

b)         Formy ustne:

• odpowiedzi (dialog, opis, opowiadanie, streszczenie,....)
• wypowiedzi w klasie(aktywność, ...)
• recytacja, ... .

 

c)         Formy sprawnościowe (doświadczalne, praktyczne)

d)        Realizacja projektu edukacyjnego.

                                     

§ 24

 

1. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych wg skali:

-          celujący,

-           bardzo dobry,

-           dobry,

-           dostateczny,

-           dopuszczający,

-           niedostateczny

 oraz oceny z zachowania wg skali:

-          wzorowe

-          bardzo dobre,

-          dobre,

-          poprawne,

-           nieodpowiednie,

-          naganne.

1.  W klasach I – III nauczania zintegrowanego klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych w formie opisowej.
2. W przypadku, gdy przedmiot jest nauczany tylko w pierwszym semestrze, ocena wystawiona na koniec semestru staje się oceną roczną.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
4. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
6. 6.    Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szklonym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych wg skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny oraz oceny z zachowania  oraz w klasach I-III szkoły podstawowej formie opisowej
   1. Uzyskanie wyższej niż przewidywana semestralnej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest możliwe po pisemnym sprawdzeniu wiadomości i umiejętności ucznia,. z semestru (roku) przeprowadzone przez nauczyciela danego przedmiotu. W przypadku przedmiotów: wychowanie fizyczne, muzyka, plastyka, technika ma formę zadań praktycznych.
   2. Zgłoszenie , o którym mowa w ust. 8 następuje na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) zgłoszoną do dyrektora szkoły nie później niż na 6 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
   3. Ocena ustalona ze sprawdzianu jest ostateczna.

10.  Termin przeprowadzenia sprawdzianu ustala nauczyciel w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), przy czym nie może to być termin późniejszy niż 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

11.  Uzyskanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania jest możliwe po dokonaniu przez ucznia pisemnej samooceny osiągnięć wychowawczych przedstawionych nauczycielowi wychowawcy i zespołowi klasowemu.

12.  Pisemną samoocenę przedstawia uczeń nie później niż na 6 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

13.  Rozstrzygniecie następuje  nie później niż na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.

 

§25

Zasady oceniania zachowania

 

Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności :

a)      wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

b)      postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

c)      dbałość o honor i tradycje szkoły;

d)     dbałość o piękno mowy ojczystej;

e)      dbałość o bezpieczeństwo  i zdrowie własne oraz innych osób;

f)       godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

g)     okazywanie szacunku innym osobom.

Ocenę zachowania śródrocznego i rocznego ustala się według  skali:

• wzorowe,
• bardzo dobre,
• dobre,
• poprawne,
• nieodpowiednie,
• naganne.

Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na :

a)         oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,

b)         promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły  z zastrzeżeniem pkt.3.1 i 3.2.

a)      Ocena z zachowania w klasach I – III nauczania zintegrowanego jest ocena opisową.

 

3.1  Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

 

3.2  Uczeń, któremu w  szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną ocenę roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania , nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

3.3Ocena z zachowania ustalana jest przez wychowawcę.

 

3.4Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna  z zastrzeżeniem pkt §10k. ust. 1.

 

 

 

§26

 

1. Tryb, zasady ustalania i powiadamiania uczniów i rodziców o ocenie z zachowania.

 

a)         Samoocena ucznia w dowolnej formie przyjętej przez osobę oceniającą.

b)         Analiza oceny przez zespół klasowy.

c)         Ustosunkowanie się wychowawcy klasy do proponowanej oceny  (po uwzględnieniu opinii nauczycieli i uwag w dokumentacji wychowawcy).

d)        Ustalenie ostatecznej oceny przez wychowawcę na 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej.

e)         wychowawca powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) na piśmie o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej.

f)          Ocena z zachowania może ulec podwyższeniu lub obniżeniu na skutek znaczącej zmiany w zachowaniu ucznia, ustalona zostaje po ponownym posiedzeniu Rady Pedagogicznej

1. Standard i kryteria ocen:

a)         Standard (wzorzec, norma):

• realizuje obowiązek szkolny,
• osiąga wyniki w nauce zgodnie z możliwościami,
• interesuje się i bierze udział w życiu klasy, szkoły i środowiska,
• przestrzega zasad zawartych w regulaminie szkolnym,
• posiada właściwą kulturę osobistą.

 

b)         Kryteria ocen:

Wzorowe

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który :

-          jest zawsze przygotowany do zajęć lekcyjnych,

-          godnie reprezentuje szkołę,

-          posiada wysoką kulturę osobistą oraz dba o piękno mowy ojczystej,

-          przeciwstawia się niewłaściwemu zachowaniu innych

-          dba o honor i tradycje szkoły

-          nie spóźnia się na lekcje i nie ma ani jednej godziny nieusprawiedliwionej,

-          wzorowo zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych,

-          dba o mienie szkolne,

-          czynnie uczestniczy w życiu klasy lub szkoły,

-          przestrzega regulaminu szkolnego,

-          z własnej inicjatywy służy pomocą słabszym kolegom,

-          zawsze okazuje szacunek innym osobom,

-          dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób

-           podczas realizacji projektu gimnazjalnego uczeń czynnie uczestniczył w formułowaniu tematu projektu , aktywnie uczestniczył w kluczowych działaniach na poszczególnych etapach jego realizacji

Bardzo dobre

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który :

-          jest przygotowany do zajęć lekcyjnych,

-          posiada wysoką kulturę osobistą oraz dba o piękno mowy ojczystej,

-          dba o mienie szkolne,

-          dba o honor i tradycje szkoły,

-          nie spóźnia się na lekcje i nie ma ani jednej godziny nieusprawiedliwionej,

-          bardzo dobrze zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych,

-          osiąga wyniki w nauce zgodne z posiadanymi możliwościami,

-          służy pomocą słabszym kolegom,

-          zawsze okazuje szacunek innym osobom,

-          dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

-          Pełnił aktywną rolę podczas realizacji projektu gimnazjalnego , wspomagając członków zespołu

 

Dobre

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który :

-          dba o honor i tradycje szkoły oraz piękno mowy ojczystej,

-          na ogół jest przygotowany do zajęć lekcyjnych,

-          kultura osobista ucznia raczej nie budzi zastrzeżeń,

-          dba o mienie szkolne,

-          rzadko spóźnia się na lekcje i ma sporadyczne godziny nieusprawiedliwione (max. 5 godz.lub jeden dzień),

-          dobrze zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych,

-          osiąga wyniki w nauce zgodne z posiadanymi możliwościami,

-          okazuje szacunek innym osobom,

-          dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

-          Prawidłowo wypełniał swoje zadania w okresie realizacji projektu gimnazjalnego , reagując pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu

Poprawne

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

-          stara się dbać o honor i tradycje szkoły oraz piękno mowy ojczystej,

-          rzadko spóźnia się na lekcje i ma nieliczne godziny nieusprawiedliwione (max. 12 godz. lub dwa dni),

-          w większości przypadków jest przygotowany do lekcji,

-          kultura osobista ucznia niekiedy budzi zastrzeżenia,

-          poprawnie zachowuje się w szkole i w miejscach publicznych,

-          osiąga wyniki w nauce zgodne z posiadanymi możliwościami,

-          stara się okazywać szacunek innym osobom,

-          zazwyczaj dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

-          Wypełniał swoje obowiązki w trakcie trwania projektu gimnazjalnego , lecz zdarzało mu się nie wywiązywać z przyjętych zadań, co było przyczyna opóźnień  lub konfliktów w zespole

 

Nieodpowiednie

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

-          spóźnia się na lekcje i ma liczne godziny nieusprawiedliwione (30 jednostek lekcyjnych),

-          kultura osobista ucznia budzi zastrzeżenia,

-          zapomina o tradycjach szkoły  szanowaniu piękna mowy ojczystej,

-          bywa nieprzygotowany do lekcji,

-          przeszkadza w prowadzeniu zajęć,

-          niekiedy jest agresywny, używa przemocy w stosunku do kolegów,

-          próbuje środków niedozwolonych (papierosy),

-          niszczy mienie szkolne, nie zawsze dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,

-          czasem lekceważy polecenia nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły,

-          okłamuje nauczyciela

-          często zaniedbywał swoje obowiązki podczas realizacji projektu gimnazjalnego lub odmawiał współpracy, co miało wpływ na przebieg przyjętego przez zespół harmonogramu pracy i wiązało się ze zwiększeniem obowiązków innych członków zespołu projektowego

 

Naganne

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który :

-          nie realizuje obowiązku szkolnego, liczba godzin nieusprawiedliwionych przekracza 50 jednostek lekcyjnych,

-          wchodzi w kontakt z prawem,

-          oszukuje i okłamuje nauczycieli,

-          niszczy mienie szkolne,

-          nie szanuje tradycji szkoły, nie dba o piękno mowy ojczystej,

-          ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające),,

-          jest agresywny, używa przemocy w stosunku do kolegów,

-          swoim zachowaniem w szkole i poza nią demoralizuje innych uczniów,

-          łamie zasady bezpieczeństwa, nie zważa na zdrowie własne i innych osób,

-          świadomie lekceważy polecenia nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły.

-          nie przystąpił do realizacji projektu lub nie wywiązywał się ze swoich obowiązków mimo rozmów z członkami zespołu i opiekunem projektu, a jego postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do członków zespołu, jak i opiekuna.

 

Uwaga!

a) Ocenę poprawną może otrzymać również uczeń, u którego pewne kryteria wskazywałyby na otrzymanie oceny nieodpowiedniej, ale zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki zaradcze przynoszą  rezultaty.

            b) Ocenę nieodpowiednią może otrzymać również uczeń, u którego pewne kryteria wskazywałyby na otrzymanie oceny nagannej, ale zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki zaradcze przynoszą  rezultaty.

 

 

§27

 

Tryb odwoławczy od oceny zachowania

1.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Posiedzenie komisji odbędzie się nie  później niż 12. dnia od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

 

2.W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

 

1)         ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

 

2)         w skład komisji wchodzą:

a)         dyrektor  szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b)        wychowawca klasy,

c)         wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d)        pedagog,

e)         psycholog,

f)          przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g)         przedstawiciel rady rodziców.

 

3)         Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

4)         Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a)        skład komisji,

b)        termin posiedzenia komisji,

c)        wynik głosowania,

d)        ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

§28

Termin i forma informowania rodziców o ocenach końcowych

 

1. Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do udziału we wszystkich zebraniach rodziców klasowych i ogólno szkolnych.
2. Dodatkowo są zobowiązani do udziału w zebraniu rodziców  odbywającym się na 30 dni przed zakończeniem semestru/ roku szkolnego, na którym wychowawca przedstawia proponowane oceny semestralne/ roczne.

 

§29

 

Projekt edukacyjny

 

1.     Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

 

1. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

 

3.     Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:

·        wybranie tematu projektu edukacyjnego,

·        określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji

·        wykonanie zaplanowanych działań,

·        publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.

 

1. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.

 

1. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.

 

1. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.

 

7.        Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

8.        W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego.

 

9.        W przypadkach, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona".

 

§30

SPREWDZIANY I EGZAMINY

 

Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych

 

1)      Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. Decyzja rady pedagogicznej jest ostateczna.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:

1)        realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;

2)        spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

1. Uczeń, rodzice (opiekunowie) lub wychowawca mogą ubiegać się o egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z przyczyn usprawiedliwionych lub nieusprawiedliwionych. Podanie z prośbą o egzamin klasyfikacyjny powinno wpłynąć do dyrektora szkoły nie później niż 7 dni po klasyfikacyjnej radzie pedagogicznej.
2. Dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem (nauczycielami) danych zajęć edukacyjnych wyznacza – w terminie uzgodnionym z uczniem i jego rodzicami, nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych. – egzamin klasyfikacyjny z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie (roku szkolnym). W przypadku ucznia nieklasyfikowanego w ostatnim okresie nauki, egzamin przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. Uczeń powinien mieć czas na przygotowanie do egzaminu klasyfikacyjnego nie mniej niż 1 miesiąc.
3. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.

10.  Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 10.

11.  Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.

12.  Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1 przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.

13.  Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:

1)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;

2)      nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy.

14.  Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.

15.  W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.

16.  Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)      imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 12, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;

2)      termin egzaminu klasyfikacyjnego;

3)       zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;

4)       wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.

 Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

17.  Pytania (ćwiczenia) egzaminacyjne ustala egzaminator, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego wymienionego w ust.4 egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń) powinien być różny i odpowiadać kryteriom ocen wymienionych w ”Wewnątrzszkolnym systemie oceniania” Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Pelplinie.

18.  Na podstawie przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego egzaminator (egzaminatorzy w porozumieniu z przewodniczącym komisji i w przypadku komisyjnego egzaminu wymienionego w ust.4 ustala ocenę według skali stopni wymienionej w § 10d ust. 3.

19.  W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.

 

 

§31

 

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. 2 i § 10 n
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna  ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 10m ust. 4 i § 10 n.

 

§32

 

Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych

 

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
2. Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
3. Podanie o egzamin poprawkowy należy złożyć w ciągu 5 dni od posiedzenia klasyfikacyjnej rady pedagogicznej- prośbę o egzamin składa uczeń lub jego rodzic.
4. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.
5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
   W skład komisji wchodzą:

1)        dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji;

2)        nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;

3)        nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

1. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 7 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)        skład komisji;

2)        termin egzaminu poprawkowego;

3)        pytania egzaminacyjne;

4)        wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

 

10.  Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

11.  Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 12.

12.  Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem,  że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

13.  Podanie o promocję po niezdanym egzaminie poprawkowym, jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego, powinno wpłynąć w ciągu dwóch dni od tego egzaminu. Podanie składa rodzic (prawny opiekun), uczeń lub wychowawca.

 

 

§ 33

1. Uczeń klasy I – III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli jego   osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Począwszy od klasy IV SP i I Gimnazjum uczeń uzyskuje promocję do klasy programowo wyższej na semestr programowo wyższy jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne na koniec roku szkolnego wyższe od stopnia niedostatecznego.

§ 34

 

Egzamin  sprawdzający

1. Rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora zespołu, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia powinny być zgłoszone na piśmie w sekretariacie szkoły, w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. Pisemne zastrzeżenie złożone przez rodziców powinno być właściwie umotywowane z podaniem zakresu niezgodności przeprowadzonej procedury z WSO
4. Dyrektor zespołu sprawdza zasadność odwołania i prawidłowość trybu ustalania tej oceny.
5. W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości w procedurze rocznej oceny zajęć edukacyjnych, dyrektor zespołu powołuje komisję w składzie

a)      dyrektor zespołu jako przewodniczący

b)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c)      dwóch nauczycieli prowadzących takie same zajęcia edukacyjne, z tej lub innej szkoły tego samego typu.

1. .Komisja przeprowadza egzamin sprawdzający wiadomości i umiejętności i ustala roczną ocenę klasyfikacyjną, która jest oceną ostateczną i nie może być niższa niż ustalona przez nauczyciela.
2. Termin przeprowadzenie egzaminu sprawdzającego ustala wychowawca z uczniem i rodzicami, nie później jednak niż do końca sierpnia.
3. W przypadku stwierdzenia nieprawidłowości w procedurze rocznej oceny zachowania, dyrektor zespołu powołuje komisję w składzie:

a)      dyrektor s zespołu jako przewodniczący

b)      wychowawca klasy,

c)      wskazany przez dyrektora zespołu nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d)     pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole

e)      przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

f)       przedstawiciel rady rodziców.

1. Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, a w przypadku równej liczby głosów decydujący głos ma przewodniczący komisji.

§ 35

Sprawdzian kończący szkołę podstawową.

 

1. W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna, zwana dalej „komisją okręgową”, przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań ustalonych odrębnymi przepisami, zwany dalej „sprawdzianem”.
2. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy.
3. Komisja okręgowa opracowuje informator zawierający szczegółowy opis wymagań, kryteriów oceniania i form przeprowadzania sprawdzianu oraz przykłady zadań.
4. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez komisję okręgową.
5. Komisja okręgowa przygotowuje arkusze sprawdzianu.
6. Sprawdzian organizuje zespół egzaminacyjny powołany przez dyrektora komisji okręgowej.
7. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.
8. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej.
9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym terminie albo przerwał sprawdzian, przystępuje do niego w kolejnym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej.

10.  Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku.

11.  Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów.

12.  Wynik sprawdzianu odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik nie wpływa na ukończenie szkoły.

13.  Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla każdego ucznia komisja okręgowa przesyła do szkoły w terminie do dnia 10 czerwca danego roku, a w przypadku, o którym mowa w punktach 35 i 36 – do dnia 31 sierpnia danego roku.

14.  Przewodniczący zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w punkcie 33, sporządza protokół przebiegu sprawdzianu.

15.  Przewodniczący zespołu egzaminatorów, o którym mowa w punkcie 38, sporządza protokół przebiegu prac tego zespołu.

16.  Protokoły, o których mowa w punktach 41 i 42, podpisują członkowie odpowiednich zespołów.

17.  Protokoły przebiegu sprawdzianu oraz pozostałą dokumentację przechowuje się według zasad określonych odrębnymi przepisami.

§ 36

Egzamin Gimnazjalny

       W klasie III gimnazjum komisja okręgowa przeprowadza egzamin obejmujący:

1. umiejętności i wiadomości z zakresu języka polskiego oraz z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie, umiejętności z zakresu przedmiotów matematyczno – przyrodniczych
2. w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka  obcego nowożytnego, ustalone w standardach wymaga będących podstaw przeprowadzania egzaminu  w ostatnim roku nauki w gimnazjum, określonych w odrębnych przepisach, zwany dalej „egzaminem gimnazjalnym”.
3. Egzamin gimnazjalny ma charakter powszechny i obowiązkowy.
4. Komisja okręgowa opracowuje informator zawierający szczegółowy opis wymagań, kryteriów oceniania i form przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego oraz przykłady zadań.
5. Informator jest oznaczony nazwą i numerem nadanym przez komisję okręgową oraz  opublikowany jest co najmniej na dwa lata przed terminem egzaminu gimnazjalnego.
6. Egzamin przeprowadzony jest w kwietniu, w terminie ustalonym przez komisję okręgową
7. Komisja okręgowa  przygotowuje arkusze egzaminu gimnazjalnego.
8. Egzamin gimnazjalny organizuje zespół egzaminacyjny powołany przez dyrektora komisji okręgowej.
9. W skład zespołu egzaminacyjnego wchodzą co najmniej cztery osoby, w tym przewodniczący wyznaczony przez dyrektora komisji okręgowej ( przewodniczącym może być jedynie egzaminator wpisany do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9b ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty).

10.  Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do egzaminu gimnazjalnego  w formie dostosowanej do ich dysfunkcji.

11.  Laureaci ostatniego stopnia wojewódzkich konkursów przedmiotowych z zakresu jednego z grupy przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym są zwolnieni z odpowiedniej części egzaminu, tj. umiejętności i wiadomości z przedmiotów humanistycznych i (albo) przedmiotów przyrodniczo – matematycznych.

12.  Dyrektor komisji okręgowej stwierdza uprawnienia do zwolnienia.

13.  Zwolnienie z części egzaminu gimnazjalnego jest równoznaczne z uzyskaniem w tej części najwyższego wyniku.

14.  Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w wyznaczonym terminie albo przerwał egzamin gimnazjalny, przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej.

15.  Uczeń, który nie przystąpił z przyczyn losowych do egzaminu gimnazjalnego w terminie do 31 sierpnia danego roku powtarza klasę gimnazjum oraz przystępuje do egzaminu w następnym roku.

16.  Wyniki egzaminu gimnazjalnego ustala powołany przez dyrektora komisji okręgowej zespół egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów.

17.  Wynik egzaminu gimnazjalnego ustalony przez zespół egzaminatorów jest ostateczny i odnotowuje się go na świadectwie ukończenia gimnazjum.

18.  Wynik nie wpływa na ukończenie gimnazjum.

19.  Wynik egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o szczegółowych wynikach egzaminu dla każdego ucznia przesyła do szkoły w terminie do 10 czerwca danego roku,   a w przypadku uczestniczenia w drugim terminie – do 31 sierpnia danego roku.

20.  Przewodniczący egzaminu gimnazjalnego sporządza protokół z przebiegu prac tego zespołu.

21.  Protokoły, o których mowa podpisują członkowie odpowiednich komisji.

22.  .Protokoły egzaminu gimnazjalnego oraz pozostałą dokumentację przechowuje się według zasad określonych odrębnymi przepisami.

23.  Egzamin gimnazjalny w klasie III gimnazjum przeprowadza się począwszy od 2002r.

24.  Rodzice ucznia składają dyrektorowi zespołu pisemną deklarację wskazującą język obcy nowożytny, z którego uczeń będzie zdawał część trzecią egzaminu gimnazjalnego.

 

§ 37

 

Procedura postępowania w wypadku zastrzeżenia ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) do rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjna zachowania

 

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:

a)        w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;

b)        w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

 

1. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami), przy czym nie może to być termin dłuższy niż 12 dni od zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji w porozumieniu z członkiem komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń , zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.
3. W skład komisji wchodzą:

1)      w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a)      dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b)      nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c)      dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;

2)      w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)      dyrektor  szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,

b)      wychowawca klasy,

c)      wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d)     pedagog,

e)      psycholog,

f)       przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g)       przedstawiciel rady rodziców.

1. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
2. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 10 m  ust .4.
3. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1)        w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a)      skład komisji,

b)      termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,

c)      zadania (pytania) sprawdzające,

d)     wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

 

2)        w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a)  skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c)  wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

 

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

1. Do protokołu, o którym mowa w ust. 8 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

10.  Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

11.  Przepisy ust. 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 38

 

Warunki uzyskania promocji

 

1.Uczeń klasy I – III nauczania zintegrowanego otrzymuje promocję w formie oceny opisowej.

2.Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 32

3.Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w punkcie 1, nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem § 32

4.Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

6.Uczeń gimnazjum otrzymuje promocję (kończy szkołę) z wyróżnieniem, jeśli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią co najmniej  4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą oceną z zachowania.

7.Uczeń kończy szkołę podstawową i gimnazjum:

1)     jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) oraz roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) w szkole danego typu, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

2)     przystąpił do sprawdzianu klas VI  w przypadku szkoły podstawowej

3)    przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w klasie III w przypadku gimnazjum

 

 

§ 39

ORGANY SZKOŁY

I Organami Szkoły są :

1. Dyrektor Szkoły,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Rada Rodziców 
4. Samorząd Uczniowski Gimnazjum nr 1 im . Jana Pawła II

II W Zespole nie zachowuje się odrębności Rad Pedagogicznych 

a)      Przedszkola

b)      Szkoły Podstawowej

c)      Gimnazjum

III Szczegółowe zasady Rad Pedagogicznych określa Regulamin Rady Pedagogicznej

 

 

 

§ 40

1.       Wszystkie organy Zespołu współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.

2.        Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom Zespołu poprzez swoje reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.

3.        Rada Rodziców i Samorząd  Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie Dyrektorowi Szkoły lub Radzie  Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych posiedzeń tych organów

4.        Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia  szybkiej  decyzji w terminie 7 dni.

5.        Wszystkie organy Zespołu zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.

§ 41

 

1.        Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:

a)      wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi w danej klasie a uczniami tej klasy,

b)      dyrektor lub wicedyrektor - jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy.

2.        Od orzeczenia dyrektora Zespołu może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego szkołę.

3.        Odwołanie wnosi jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie 2 tygodni od daty wydania orzeczenia.

4.        W sytuacji konfliktu pomiędzy nauczycielami postępowanie prowadzi dyrektor Zespołu.

5.        W przypadkach nie rozstrzygnięcia sporu przez dyrektora Zespołu, strony mogą odwołać się do organu prowadzącego szkołę.

6.         Konflikt pomiędzy dyrektorem Zespołu a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek jednej ze stron organ prowadzący Zespół.

7.        Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami Zespołu:

a)        postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor Zespołu.

b)       w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do  organu prowadzącego Zespół.

 

§ 42

 

ZADANIA DYREKTORA ZESPOŁU:

1. Kieruje działalnością Zespołu Kształcenia i Wychowania nr 1 w Pelplinie i reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Sprawuje nadzór pedagogiczny.
3. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne.
4. Realizuje uchwały Rady Szkoły i Rady Pedagogicznej (podjęte w ramach ich kompetencji).
5. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje administracyjną obsługę szkoły.
6. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
7. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych.
8. W związku z tym, że jest kierownikiem zakładu pracy, decyduje w sprawach:

a)         zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

b)         przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły,

c)         występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

1. Współpracuje w wykonywaniu swoich zadań z Radą Pedagogiczną, rodzicami i Samorządem Uczniowskim.

10.  Odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego przeprowadzanego w szkole.

11.  Dyrektor szkoły może w drodze decyzji skreślić ucznia nie objętego obowiązkiem szkolnym z listy uczniów na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego. Skreślenie to  może nastąpić tylko w przypadkach określonych w §56 ust.2.

W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.

§ 43

1. W szkole tworzy się następujące stanowiska:

A)       Wicedyrektora

B)       lidera zespołu przedmiotowego

Zakres zadań dla wicedyrektora i liderów ustala dyrektor.

 

1. 2.      Wicedyrektor zobowiązany jest do wykonywania zadań określonych przez dyrektora szkoły, a w szczególności:

 

1)      zastępuje dyrektora szkoły w czasie jego nieobecności,

2)      organizuje realizację procesu dydaktycznego i odpowiada za sprawność organizacyjną szkoły,

3)      hospituje zajęcia podległych nauczycieli,

4)      organizuje dyżury nauczycieli podczas przerw i kontroluje prawidłowość prowadzenia dokumentów procesu dydaktycznego,

5)      prowadzi dokumentację godzin ponadwymiarowych i doraźnych zastępstw,

6)      przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć szkolnych, informuje o stanie pracy szkoły,

7)      odpowiada za poziom nadzoru pedagogicznego i stanu doskonalenia zawodowego nauczycieli podległych zespołów nauczycielskich,

8)      odpowiada za organizację i jakość pracy pracowników obsługi,

9)      formułuje projekty ocen dla bezpośrednio podległych mu nauczycieli,

10)  wnioskuje do dyrektora szkoły w sprawie nagród, wyróżnień i kar,

11)  ma prawo używać w obiegu wewnętrznym pieczątki osobowej z tytułem: "wicedyrektor szkoły" i podpisywać pisma zgodnie z zakresem swoich zadań i kompetencji, w zewnętrznym obiegu dokumentacji - tylko podczas prac w komisji kwalifikacyjnej związanej z awansem zawodowym nauczycieli,

12)  odpowiada za zajęcia pozalekcyjne podległych nauczycieli,

13)  sprawuje kontrolę i opiekę nad prawidłowością wychowania zdrowotnego,

14)  wykonuje inne zadania zlecone przez dyrektora szkoły.

 

1. 3.      Lider zespołu przedmiotowego obowiązany jest do wykonywania zakresu obowiązków określonych przez dyrektora szkoły, a w szczególności:

 

1)      bierze udział w rozwiązywaniu bieżących problemów dydaktycznych, udziela merytorycznej pomocy, inspiruje członków zespołu do samodzielnej, twórczej i innowacyjnej działalności,

2)      dba o gromadzenie, opracowanie i upowszechnianie nowych rozwiązań problemów pedagogicznych,

3)      organizuje doradztwo merytoryczne i metodyczne oraz sprawuje opiekę metodyczną nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę,

4)      organizuje pracę w komisjach oceniających nauczycieli danego zespołu,

5)      inspiruje, koordynuje i organizuje współpracę między nauczycielami,

6)      pomaga w układaniu rozkładów materiału nauczycielom,

7)      inspiruje lekcje otwarte dla nauczycieli zespołu oraz rodziców,

8)      typuje do nagród motywacyjnych i nagród dyrektora szkoły,

9)      bierze odpowiedzialność przed odpowiednim wicedyrektorem za organizację i przebieg imprez, konkursów, wystaw itp., przeprowadzanych przez dany zespół nauczycieli,

10)  przekazuje do planu pracy szkoły kalendarza imprez, uroczystości konkursów, wystaw itp. zaprojektowanych przez dany zespół nauczycieli,

11)  monitoruje realizację procesu dydaktyczno-wychowawczego w sposób uzgodniony z dyrektorem szkoły,

12)  efektywnie współpracuje z liderami innych zespołów,

13)  pełni funkcję opiekuna stażu,

14)  pełni dyżur w kancelarii szkoły w okresie wakacji w wymiarze 1 tygodnia w terminie uzgodnionym z dyrektorem szkoły,

15)  wykonuje inne bieżące zadania związane z pracą dydaktyczno-wychowawczą szkoły zlecone przez dyrektora.

 

ZASADY PRZYPORZĄDKOWANIA SŁUŻBOWEGO

 Z realizacji godzin dydaktycznych oraz z realizacji zadań lidera zespołu   rozlicza się przed  wicedyrektorem.

ZASADY POWOŁYWANIA NA STANOWISKO LIDERA ZESPOŁU PRZEDMIOTOWEGO

1. Kryteria zawodowe:

a)         wykształcenie min. wyższe zawodowe z przygotowaniem pedagogicznym,

b)         co najmniej 3-letni staż pracy na stanowisku nauczyciela,

c)         nauczanie określonego przedmiotu wchodzącego w skład danego zespołu.

 

1. Uzyskanie poparcia co najmniej 50 % członków zespołu przedmiotowego i dyrekcji szkoły.

 

1. Lider zespołu powołany jest na jeden rok szkolny z możliwością przedłużenia na kolejne lata po uzyskaniu pozytywnej oceny dokonanej przez zespół przedmiotowy, wicedyrektora i dyrektora.

 

 

 

RADA PEDAGOGICZNA

 

§ 44

1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach jej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
3. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
   1. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego Rady Szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
   2. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku zgodnie z regulaminem Rady.

 

§ 45

1. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

a)         zatwierdzanie planów pracy szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Szkoły,

b)         podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

c)         podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole (po zaopiniowaniu projektów przez Radę Szkoły),

d)        ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,

e)         podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

1. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a)         organizację pracy szkoły (tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych),

b)         projekt planu finansowego szkoły,

c)         wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

d)        propozycję dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

 

1. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa i powiadamia niezwłocznie o tym organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny . Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę.

 

Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór jest ostateczne.

 

§ 46

1. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu szkoły albo jego zmiany i przedstawia do uchwalenia.
2. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.

 

§ 47

1. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykle  większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

 

1. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.

Jej zebrania są protokołowane.

1. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszonych na posiedzeniach Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

 

RADA RODZICÓW

§ 48

1. W szkole i przedszkolu może działać Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów naszego zespołu.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.

 

 

§ 49

1. Rada Rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę i przedszkole, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, Rady Pedagogicznej i dyrektora szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw zespołu.
2. Rada Rodziców (w celu wspierania działalności statutowej szkoły) może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców i innych źródeł.
3. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa odrębny regulamin.

 

§ 50

Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i profilaktyki oraz nauczania dzieci.

 

1. Rodzice mają prawo do:

a)         znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole przekazywanych przez wychowawcę,

b)         znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,

c)         uzyskiwania w każdym czasie od wychowawcy i innych nauczycieli rzetelnej informacji na temat swego dziecka,

d)        uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,

e)         wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły za pośrednictwem swoich przedstawicieli w Radzie Szkoły.

 

1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

1. dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2. zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3. zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
4. zapewnienia dziecku realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą warunków nauki określonych w zezwoleniu, którym mowa w art. 16 ust. 8 ustawy o systemie oświaty,
5. powiadamiania organów gminy o formie spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez młodzież w wieku 16-18 lat i zmianach w tym zakresie.

 

1. Spotkania z rodzicami organizowane w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy

wychowawcze powinny odbywać się nie rzadziej niż 4 razy w roku.

SAMORZĄD UCZNIOWSKI

§ 51

1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej "Samorządem".
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem szkoły.
5. Samorząd może przedstawiać  Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

• prawa do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymogami,
• prawa do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
• prawa do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspakajania własnych zainteresowań,
• prawa do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
• prawa organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem szkoły,
• prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu,
• prawa wyboru nauczyciela pełniącego rolę Rzecznika Praw Ucznia.

 

§ 52

1. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem szkoły.
2. Sytuacje konfliktowe między organami rozstrzygane są wewnątrz szkoły wg następującego trybu:

• z każdego z organów szkoły wybierany jest jeden przedstawiciel, który stanowi skład zespołu rozstrzygającego zaistniały problem,
  • decyzje podejmowane są w głosowaniu jawnym zwykłą większością głosów w obecności co najmniej 50 % członków zespołu.

1. Za bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych działaniach lub decyzjach pomiędzy organami szkoły odpowiada dyrektor i wicedyrektorzy szkoły.

 

§ 53

1. W szkole mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, stowarzyszenia i organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
   1. Zgodę na podjęcie działalności przez w/w stowarzyszenia i organizacje wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.

 

 

 

§ 54

Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 55

Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowego planu nauczania do dnia 30.04. każdego roku, zatwierdzony przez organ prowadzący szkołę do 30.05 danego roku, który zapewnia szkole jej utrzymanie oraz kadrowe i organizacyjne warunki do pełnej realizacji programów nauczania lub innych zadań statutowych, a także odpowiada za jej działalność.

 

 

§ 56

W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

§ 57

Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się poszczególnych zajęć edukacyjnych obowiązkowych, objętych planem nauczania, zgodnie z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego.

§ 58

Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

§ 59

1. Podstawowymi formami zajęć szkolnych są: lekcje trwające 45 min. i nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.

 

§ 60

1. Corocznie dokonuje się podziału oddziałów na grupy na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa, uwzględniając warunki lokalowe szkoły, wysokość posiadanych środków finansowych oraz przepisy w sprawie ramowych planów nauczania.
2. Podział na grupy obowiązkowy jest na nie więcej niż połowie zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, dla których z treści programu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów oraz na zajęciach języków obcych i informatyki,  w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
3. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących nie mniej niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów.
4. Liczba uczniów w oddziale integracyjnym wynosi od 15 do 20 uczniów , w tym od 3 do 5 dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych , w zależności od rodzaju zaburzonych funkcji

 

§ 61

1. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, specjalistyczne, nauczanie języków obcych, elementów informatyki, koła zainteresowań mogą być prowadzone poza systemem międzyszkolnych, a także podczas wycieczek i rajdów.
2. Zajęcia te są organizowane przez szkołę w miarę możliwości finansowych.

 

§ 62

Zasady tworzenia grup ćwiczebnych z wychowania fizycznego (ze względu na stopień sprawności fizycznej) określają odrębne przepisy.

§ 63

 Uczniów Gimnazjum nr1, którzy ukończyli szkołę podstawową i co najmniej 15 lat i nie rokują ukończenia Gimnazjum w normalnym trybie, można kierować do klas Środowiskowych Hufców  przysposabiających do pracy zawodowej.

§ 64

Szkoła może prowadzić klasy o profilu  sportowym .

§ 65

Szkoła, wykorzystując posiadaną bazę, może organizować kursy i inne zajęcia, jak i również świadczyć usługi dla ludności stosownie do obowiązujących przepisów.

 

 

§ 66

Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na podstawie zgody dyrektora i pisemnego porozumienia między nim a w/w uczelniami.

§ 67

Szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej. Odpłatność za posiłki ustala intendentka szkolna  w porozumieniu z dyrektorem szkoły

§ 68

Do realizacji celów statutowych  szkoła posiada pomieszczenia:

a)         pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,

b)         bibliotekę z czytelnią,

c)         pomieszczenia administracyjno-gospodarcze,

d)        gabinet pomocy przedlekarskiej i stomatologicznej,

e)         zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych,

f)          sklepik,

g)         archiwum,

h)         szatnie,

i)           gabinet gabinety pedagoga i logopedy szkolnego,

 

 

 

 

§ 69

BIBLIOTEKA

1. Z biblioteki szkolnej mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły oraz rodzice.
2. Nauczyciel bibliotekarz realizuje następujące zadania:

a)         gromadzi i opracowuje zbiory,

b)         umożliwia korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożycza je poza bibliotekę,

c)         prowadzi przysposobienie czytelniczo- informacyjne uczniów,

d)        umożliwia korzystanie z Internetu i programów multimedialnych,

e)         udostępnia książki i inne źródła informacji,

f)          stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,

g)         rozbudza i rozwija indywidualne zainteresowania uczniów, wyrabia i pogłębia  nawyk czytania i uczenia się,

h)         organizuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową i społeczną,

i)           powiększa zasoby biblioteczne z uwzględnieniem środków finansowych szkoły.

 

1. Szczegółowe zadania biblioteki określa regulamin biblioteki.

 

§ 70

ŚWIETLICA

1.        Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności wymagające zapewnienia uczniowi opieki w szkole organizuje się świetlicę szkolną.

2.        Potrzebę zapewnienia dziecku opieki po zakończeniu programowych zajęć dydaktycznych zgłaszają rodzice lub prawni opiekunowie składając wniosek o zapisanie dziecka do świetlicy.

3.        Wzór wniosku oraz termin jego złożenia ustala dyrektor zespołu.

4.        Godziny pracy świetlicy szkolnej ustala dyrektor zespołu w tygodniowym planie zajęć.

1. Szczegółową organizację pracy normuje „Regulamin świetlicy szkolnej” zaopiniowany przez radę rodziców i radę pedagogiczną  oraz zatwierdzony przez dyrektora zespołu.

§ 71

STOŁÓWKA

1.       W Szkole organizowana jest stołówka dla uczniów - każdy uczeń korzystający ze stołówki ma obowiązek przestrzegania jej wewnętrznego regulaminu.

 

2.       Ze stołówki szkolnej korzystają uczniowie oraz pracownicy szkoły - szczegółowe zasady organizacji określa Regulamin stołówki szkolnej.

 

 

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY

§ 72

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli. Można także zatrudnić logopedę, psychologa, pedagoga oraz pracowników ekonomicznych, inżynieryjno-technicznych, administracyjnych i pracowników obsługi.
2. W oddziałach integracyjnych zatrudniony jest nauczyciel wspomagający o kwalifikacjach odpowiadających potrzebom uczniów niepełnosprawnych.
3. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników szkoły, o których mowa w ust.1, określają odrębne przepisy

§ 73

1. 1.      Nauczyciel odpowiada za:

 

a)         jakość i wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej w swoim przedmiocie oraz prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,

b)         skutki wynikłe z braku osobistego nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na wszelkich zajęciach szkolnych, pozaszkolnych oraz w czasie pełnionych przez nauczyciela dyżurów,

c)         powierzony mu (z obowiązkiem zwrotu) sprzęt szkolny oraz pomoce dydaktyczne,

d)        zniszczenie lub stratę majątku i wyposażenia szkoły -wynikające z nieporządku, braku nadzoru, zabezpieczenia.

 

1. 2.      Nauczyciel zobowiązany jest:

a)         rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą,

b)         wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego,

c)         kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka,

d)        dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,

e)         bezstronnie i obiektywnie oceniać uczniów,

f)          udzielać pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniom tego potrzebującym,

g)         do doskonalenia umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej, przestrzegać w szkole i poza szkołą bezwzględnego zakazu udzielania płatnych korepetycji uczniom Gimnazjum nr 1 (powyższy zakaz dotyczy również współmałżonków),

h)         do systematycznego prowadzenia dokumentacji związanej z oddziałem stosownie do wymagań organów szkoły.

 

1. 3.      Nauczyciel ma prawo do :

a)         decydowania w sprawie doboru programu, metod, form organizacyjnych, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,

b)         decydowania o treści programu koła przedmiotowego lub koła zainteresowań,

c)         decydowania o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów,

d)        pomagania przy wystawieniu oceny z zachowania- konsultuje się z wychowawcą, który decyduje o ocenie ostatecznie,

e)         wnioskowania w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich uczniów.

 

 

 

§ 74

1. Nauczyciele danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy.
2. W szkole można utworzyć: zespół wychowawczy, zespoły przedmiotowe lub problemowo-zadaniowe.
3. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący wyłoniony spośród członków zespołu.
   1. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują :

a)         wspólne opracowywanie sposobów badania wyników nauczania,

b)         organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego,

c)         decydowanie w sprawie wyboru podręczników i programów nauczania.

1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.

 

§ 75

Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

1. 1.      Wychowawca zobowiązany jest do:

a)         programowania i organizowania procesu wychowania,

b)         otoczenia opieką każdego wychowanka,

c)         planowania i organizowania wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego, które integrują zespół uczniowski,

d)        ustalania treści i form zajęć na godzinę do dyspozycji wychowawcy,

e)         współdziałania z nauczycielami uczącymi w klasie, w której jest wychowawcą, psychologiem i pedagogiem,

f)          utrzymywania kontaktów z rodzicami uczniów, w celu poznania i ustalania potrzeb wychowawczych ich dzieci oraz udzielania im pomocy (częstotliwość kontaktów z rodzicami nie może być mniejsza niż 4 razy w roku, w tym co najmniej raz w domu ucznia),

g)         do pisemnego zawiadomienia (z potwierdzeniem) ucznia i jego rodziców o:

• ocenie niedostatecznej na miesiąc przed końcem semestru
• o proponowanych ocenach z poszczególnych przedmiotów na 7 dni przed końcowym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

h)         realizowania z uczniami planu wychowawczego szkoły i planu profilaktyki,

i)           systematycznego prowadzenia dokumentacji związanej z oddziałem, stosownie do wymagań organów szkoły,

j)           ustalani oceny z zachowania swoich wychowanków.

 

 

1. 2.      Wychowawca ma prawo do:

a)         korzystania w swej pracy z pomocy metodycznej i merytorycznej ze strony dyrektora, wicedyrektorów, doświadczonych nauczycieli, pedagoga szkolnego i Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej,

b)         ustanawiania własnych form nagradzania i motywowania wychowanków,

c)         wnioskowania o rozwiązywanie problemów zdrowotnych, psychospołecznych i materialnych swoich wychowanków do specjalistycznych komórek działających w szkole i kierownictwa szkoły.

 

§ 76

1. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
2. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.

 

 

 

§ 77

1. Do zadań pedagoga należy w szczególności:

1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,

2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach, w stosunku do uczniów, z udziałem rodziców i nauczycieli,

5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach,

6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów, rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu, w przypadku gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy,

7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej.

2. Do zadań psychologa należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,

2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli,

3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu,

5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia,

6) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki, o których mowa w odrębnych przepisach.

§ 78

1.        Do zadań logopedy należy:

 

a)        przeprowadzenie badań wstępnych, w celu ustalenia stanu mowy uczniów, w tym mowy głośnej i pisma,

b)        diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników – organizowanie pomocy logopedycznej,

c)        prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i w grupach dzieci, u których stwierdzono nieprawidłowości w rozwoju mowy głośnej i pisma,

d)       organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,

e)        organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,

f)         podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem ucznia,

g)        wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli, wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki.

 

§ 79

1.        Zadania koordynatora ds. bezpieczeństwa:

a)        integrowanie działań wszystkich podmiotów szkolnych (nauczycieli, uczniów/wychowanków, rodziców) oraz współpracujących ze środowiskiem  w zakresie bezpieczeństwa,

b)        obserwowanie i analizowanie zjawisk i zdarzeń występujących w szkole , które mają negatywny wpływ na spokój i bezpieczeństwo uczniów i pracowników szkoły,

c)        analiza potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich członków społeczności szkolnej,

d)       koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanego w szkole szkolnego programu wychowawczego i programu profilaktyki,

e)        wdrażanie i dostosowywanie do specyfiki placówki procedur postępowania  w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia,

f)         pomoc nauczycielom/wychowawcom przy nawiązywaniu współpracy z odpowiednimi służbami (policja, straż pożarna) oraz z instytucjami działającymi na rzecz rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży,

g)        współdziałanie w tworzeniu i realizacji planu naprawczego,

h)        współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym,

i)          dzielenie się wiedzą z zakresu bezpieczeństwa z radą pedagogiczną i innymi pracownikami szkoły,

j)          promowanie problematyki bezpieczeństwa dzieci i młodzieży,

k)        dokumentowanie  własnych działań,

l)          doskonalenie własne,

Szczegółowy zakres zadań , obowiązków oraz kompetencji koordynatora ustala Dyrektor Zespołu.

 

§ 80

1.        W szkole, za zgodą organu prowadzącego, mogą być tworzone następujące stanowiska niepedagogiczne:

a)       sekretarz szkoły

b)       główna księgowa

 c)      księgowa

 d)      kadrowa

 e)      kierownik administracyjny

f)        intendentka,

g)        kucharka i pomoc kuchenna,

h)       woźna,

i)        sprzątaczka,

j)         konserwator.

     k)       ochrona

 

2.         Szczegółowy zakres czynności dla zatrudnionych pracowników sporządza Dyrektor Zespołu. Dokument ten znajduje się w aktach osobowych pracowników własnej jednostki.

3.       Powierzenie i odwołanie ze stanowisk należy do kompetencji Dyrektora Zespołu.

5.        Ilość etatów na stanowiskach, o których mowa w ust. 1, określa się na każdy rok szkolny  w arkuszu organizacyjnym szkoły.

§ 81

Zakres obowiązków w/w pracowników, a także ich odpowiedzialności ustala dyrektor szkoły.

§ 82

Szkoła może na terenie swojego działania zapewnić uczniom dodatkową ochronę w postaci strażników szkolnych i kamer monitorujących wspomagających poprawę bezpieczeństwa i skuteczną realizację funkcji opiekuńczej szkoły.

 

§ 83

Szkolna służba zdrowia odpowiada za zdrowie i rozwój fizyczny uczniów, dba o stan higieniczno-sanitarny szkoły oraz uczestniczy w szerzeniu oświaty zdrowotnej, współdziałając w realizacji swoich obowiązków z dyrekcją szkoły, nauczycielami i rodzicami oraz terenowymi placówkami służby zdrowia. Zasady zatrudniania w szkole pracowników służby zdrowia reguluje Minister Zdrowia i Opieki Społecznej

 

UCZNIOWIE SZKOŁY

§ 84

1. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej i Gimnazjum przyjmuje się:

a) z urzędu- uczniów zamieszkałych w obwodzie szkoły podstawowej,

         b)na wniosek rodziców (prawnych opiekunów)- uczniów zamieszkałych poza obwodem szkoły podstawowej , w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

2.   Do oddziałów integracyjnych przyjmowani są uczniowie niepełnosprawni intelektualnie i fizycznie w oparciu o orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej kwalifikujące ucznia do kształcenia specjalnego:

• dzieci niepełnosprawne ruchowo w normie intelektualnej;
• dzieci o obniżonej sprawności komunikowania się, tj. z zaburzeniami mowy;
• dzieci przewlekle chore;
• dzieci z zaburzeniami w zachowaniu nie zagrażające bezpieczeństwu rówieśników i samym sobie;
• dzieci z pogranicza normy intelektualnej;
• dzieci niepełnosprawne intelektualnie w stopniu lekkim i umiarkowanym.

Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka do klasy integracyjnej podejmuje Dyrektor Szkoły.

1.1 Warunkiem przyjęcia dziecka chorego do klasy integracyjnej jest:

1.1.1.wyrażenie zgody przez rodziców na nauczanie i wychowanie dziecka w klasie integracyjnej;

1.1.2.  zaświadczenie z poradni specjalistycznej o długotrwałej chorobie dziecka;

1.1.3. zgoda rodziców na przeprowadzenie badań w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej;

1.1.4.  rozpatrzenie orzeczeń badanych dzieci zgodnie z możliwościami i gotowością szkoły.

 1.2  Szkoła przyjmuje w pierwszej kolejności uczniów niepełnosprawnych mieszkających w obwodzie szkoły. W przypadku większej liczby chętnych uczniów niepełnosprawnych niż miejsc w oddziałach integracyjnych pierwszeństwo mają uczniowie z obwodu szkoły. W dalszej

1. Do klasy I Gimnazjum w przypadku gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem gimnazjum jest większa niż liczba wolnych miejsc, którymi dysponuje gimnazjum, kandydatów przyjmuje się na podstawie kryteriów:

a)         Oceny z wybranych zajęć edukacyjnych tj. język polski, przyroda, język angielski, matematyka i historia i inne osiągnięcia ucznia, wymieniane w świadectwie ukończenia klasy piątej szkoły podstawowej.

b)         Liczba punktów możliwych do uzyskania za oceny z zajęć edukacyjnych i innych osiągnięć ucznia, o których mowa w pkt. a) jest następująca:

• ocena celująca- 6 punktów
• ocena bardzo dobra- 5 punktów
• ocena dobra- 4 punkty
• ocena dostateczna- 3 punkty
• ocena dopuszczająca – 0 punktów
• inne osiągnięcia 0-10 punktów.

1. Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej co najmniej jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego) przyjmowani są do wybranego gimnazjum niezależnie od kryteriów, o których mowa w ust. 2.
2. Dyrektor , nie później niż do końca lutego każdego roku podaje kandydatom do wiadomości kryteria, o których mowa w ust. 2.
3. Kandydatów, którzy ukończyli szkołę podstawową dla dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą lub ukończyli szkołą za granicą przyjmuje się na podstawie świadectwa (zaświadczenia) wydanego przez szkołę za granicą i ostatniego świadectwa szkolnego wydanego w Polsce na podstawie sumy lat nauki szkolnej ucznia.
4. Do klasy programowo wyższej Szkoły Podstawowej I Gimnazjum  przyjmuje się ucznia na podstawie:

1)     świadectwa ukończenia klasy programowo niższej w szkole publicznej lub szkole

a)        niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej tego samego typu oraz odpisu arkusza

b)       ocen wydanych przez szkołę, z której uczeń odszedł,

2)     pozytywnych wyników egzaminów klasyfikacyjnych, przeprowadzonych na warunkach

a)        określonych w odrębnych przepisach, w przypadku przyjmowania do gimnazjum ucznia

b)       spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą, na podstawie art. 16 ust. 8 ustawy.

1. O przyjęciu ucznia  ostatecznie decyduje dyrektor szkoły.
   1. Dyrektor zapewnia stałe  i aktualne informacje dotyczące terminów składania dokumentów do szkoły, warunków przyjęć i wyników rekrutacji.

 

 

 

§ 85

I    Dziecko uczęszczające do przedszkola ma prawo do:

a)        właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego i dydaktycznego zgodnie z zasadami pracy umysłowej,

b)        ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochrony i poszanowania godności osobistej,

c)        życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo-dydaktycznym.

II      Uczeń ma prawo do:

1)      właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

2)      opieki wychowawczej, bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego oraz ochrony i poszanowania jego godności,

3)      swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych - jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

4)      rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów w kołach przedmiotowych i zainteresowań funkcjonujących w szkole,

5)      sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny ustalonej na podstawie znanych kryteriów, zgodnych ze szkolnym systemem oceniania,

6)      zapowiedzi z tygodniowym wyprzedzeniem prac klasowych obejmujących treści całego działu programowego (nie więcej niż trzech w ciągu tygodnia, a jednocześnie tylko jednej w ciągu dnia),

7)      pomocy w przypadku trudności w nauce w zespołach wyrównawczych,

8)      korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego,

9)      korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć pozalekcyjnych,

10)  wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole,

11)  swobodnego wyboru opiekuna Samorządu Uczniowskiego,

12)  opieki socjalnej na zasadach określonych w szkole,

13)  usprawiedliwienia nieprzygotowania do lekcji według zasad ustalonych z nauczycielem przedmiotu,

14)  korzystania z porad i opieki pielęgniarki szkolnej,

15)  przebywania w miejscach publicznych do godz. 20.00, po 20.00 z rodzicami; w sezonie wiosenno-letnim do godz. 22.00.

16)  uczęszczać na zajęcia lekcyjne w mundurku,

17)  życzliwego, podmiotowego traktowania  w procesie kształcenia i wychowania,

18)  udziału  i uczestnictwa w organizowanych  imprezach kulturalnych, oświatowych, sportowych i rozgrywkach na terenie szkoły,

19)  odpoczynku w czasie przerw międzylekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii,

20)  uczeń niepełnosprawny ma prawo w oparciu o zalecenia poradni psychologiczno – pedagogicznej do zajęć specjalistycznych :

• zajęcia rewalidacyjne ,
• zajęcia korekcyjno – kompensacyjne ,
• zajęcia logopedyczne ,
• zajęcia gimnastyki korekcyjnej.

Uczniowie klas integracyjnych korzystają z pomocy psychologiczno – pedagogicznej na terenie szkoły poprzez bezpośrednią opiekę nauczyciela wspomagającego i pedagoga szkolnego

21)    Uczniom z rodzin patologicznych i znajdujących się w trudnych warunkach materialnych Dyrektor Zespołu wraz z Radą Rodziców - na wniosek zainteresowanych rodziców  lub uczniów organizują:

a)        doraźną pomoc materialną lub zwalniają z opłat,

b)        czynią starania o pozyskanie dodatkowych środków na tę działalność zgodnie  z Regulaminem przyznawania pomocy materialnej.

 

§ 86

Uczeń ma obowiązek :

1)      systematycznie, punktualnie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły,

2)      troszczyć się o dobre imię szkoły, szanować i wzbogacać jej tradycje,

3)      przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

4)      chronić własne  życie i zdrowie,

5)      przychodzić na lekcje i inne zajęcia nie wcześniej niż 10 minut przed ich rozpoczęciem,

6)      ustawiać się po dzwonku na lekcję przed danym gabinetami oczekiwać na nauczyciela w spokoju i ciszy,

7)      zmieniać obuwie w czasie pobytu w pomieszczeniach szkolnych,

8)      nie opuszczać samowolnie terenu podczas trwania wszystkich lekcji,

9)      reprezentować szkołę, bądź organizację szkolną na zewnątrz,

10)  dbać o ład i porządek oraz mienie szkolne, własne i innych; za szkody wyrządzone w mieniu szkolnym odpowiadają  rodzice,

11)  występować w stroju galowym na uroczystościach szkolnych i ważnych lekcjach,

12)  przestrzegać w szkole i poza szkołą bezwzględnego zakazu palenia tytoniu i picia alkoholu, narkotyzowania się i rozprowadzania środków odurzających,

13)  nie używać na zajęciach szkolnych telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznego zapisu

14)  nosić na terenie szkoły mundurek i znaczek identyfikacyjny przekazany przez wychowawcę, przypięty do mundurka w widocznym miejscu, strój ucznia nie może reprezentować żadnej subkultury

15)  stosować się do uwag i zaleceń nauczycieli dyżurujących i strażników szkolnych,

16)  starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania,

17)  dbać o kulturę słowa w szkole i poza nią,

18)  dbać o higienę osobistą, schludny wygląd , estetyczną fryzurę, czystą odzież i obuwie,

19)  podporządkować się zaleceniom władz szkolnych.

 

§ 87

Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Decyzje podejmuje dyrektor szkoły na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

 

§ 88

Zgodnie z Krajowym Programem zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży, w szkole obowiązują:

 

 

 

 

 

 

Procedury postępowania nauczycieli i metody współpracy szkół z policją w sytuacjach zagrożenia dzieci oraz młodzieży przestępczością i demoralizacją, w szczególności narkomanią, alkoholizmem i prostytucją

Działania interwencyjne.

 

I. W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18 lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd, bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:

1. Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
2. Wychowawca informuje o fakcie pedagoga/psychologa szkolnego i dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców (prawnych opiekunów) ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem, w ich obecności. w przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.
4. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka, dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji sąd rodzinny lub policję (specjalistę ds. nieletnich).
5. Podobnie, w sytuacji gdy, szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkania z pedagogiem, psychologiem, itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia sąd rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
6. Jeżeli zachowania świadczące o demoralizacji przejawia uczeń który ukończył 18 lat, a nie jest to udział w działalności grup przestępczych czy popełnienie przestępstwa, to postępowanie nauczyciela powinno być określone przez wewnętrzny regulamin szkoły.
7. W przypadku uzyskania informacji o popełnieniu przez ucznia, który ukończył 17 lat, przestępstwa ściganego z urzędu lub jego udziału w działalności grup przestępczych, zgodnie z art. 304 § 2 kodeksu postępowania karnego, dyrektor szkoły jako przedstawiciel instytucji jest obowiązany niezwłocznie zawiadomić o tym prokuratora lub policję.

 

II. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki:

1. Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy.
2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.
3. Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.
4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/opiekunowie odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji - decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły/placówki.
5. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu - odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób. W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych - na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców/opiekunów oraz sąd rodzinny jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.
6. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sądu rodzinnego.
7. Spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył 17 lat, stanowi wykroczenie z art. 43¹ ust. 1 Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.

III. W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk powinien podjąć następujące kroki:

1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły wzywa policję.
3. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.

IV. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:

1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor, itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ew. innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia - jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.
2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
3. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do ekspertyzy.
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji. Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancję. Całe zdarzenie nauczyciel dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
5. Jeżeli przestępstwo ma miejsce na terenie szkoły, należy wezwać policję.
6. W każdym przypadku popełnienia czynu karalnego przez ucznia, który nie ukończył 17 lat należy zawiadomić policję lub sąd rodzinny, a w przypadku popełnienia przestępstwa przez ucznia, który ukończył 17 rok życia prokuratora lub policję (art. 4 Upn i art. 304 Kpk).

V. Postępowanie wobec ucznia - sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:

-       niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,

-       ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia,

-       przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły, lub pedagogowi szkolnemu pod opiekę,

-       powiadomienie rodziców ucznia-sprawcy,

-       niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała, itp.), lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana,

-       zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa, lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży).

VI. Postępowanie nauczyciela wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego:

-       udzielenia pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienia jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku kiedy ofiara doznała obrażeń,

-       niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły,

-       powiadomienie rodziców ucznia,

-       niezwłoczne wezwanie policji w przypadku, kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia śladów przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.

-       W przypadku znalezienia na terenie szkoły broni, materiałów wybuchowych, innych niebezpiecznych substancji lub przedmiotów, należy zapewnić bezpieczeństwo przebywającym na terenie szkoły osobom, uniemożliwić dostęp osób postronnych do tych przedmiotów i wezwać policję - tel. 997 lub 112.

 

 

NAGRODY I KARY

§ 89

Za swoje osiągnięcia oraz wzorową i przykładna postawę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia:

1)      pochwałę wychowawcy klasy,

2)      pochwałę dyrektora szkoły na apelu szkolnym,

3)      nagrodę rzeczową,

4)      list pochwalny do rodziców

5)      roczne stypendium Burmistrza

6)      świadectwo ukończenia klasy z wyróżnieniem,

7)      świadectwo ukończenia klasy III z wyróżnieniem oraz nagrodę Burmistrza,

 

§ 90

Za lekceważenie nauki i innych obowiązków uczeń  może otrzymać następujące kary:

1)      upomnienie lub nagana wychowawcy,

2)      upomnienie dyrektora szkoły,

3)      pisemne powiadomienie i upomnienie rodziców przez dyrektora szkoły,

4)      przeniesienie do innej klasy,

5)      przeniesienie do innego gimnazjum, zgodnie z warunkami określonymi w § 53.

 

§ 91

O przyznanych uczniowi nagrodach lub zastosowanych wobec niego karach wychowawca klasy powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

 

§ 92

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń-na wniosek dyrektora szkoły, poparty uchwałą Rady Pedagogicznej i opinią Samorządu Uczniowskiego - może zostać przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innego gimnazjum. Wniosek do Kuratora Oświaty zostaje skierowany, gdy po wyczerpaniu wszystkich możliwych działań wychowawczych uczeń nadal:
   1. wchodzi w konflikt z prawem,
   2. ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa na pozostałych uczniów,
   3. jest agresywny,
   4. używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów i dorosłych,
   5. nagminnie nie przestrzega zasad współżycia społecznego.
2. Uczeń może być skreślony z listy uczniów po ukończeniu 18 lat, wtedy gdy:
   1. w związku z uchylaniem się od realizacji obowiązku szkolnego jest nieklasyfikowany, nie przystępuje do egzaminu klasyfikacyjnego, bądź przystępuje i nadal nie uczęszcza do szkoły,
   2. b.      wchodzi w konflikt z prawem,
   3. ulega nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa na pozostałych uczniów,
   4. jest agresywny,
   5. używa przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do innych uczniów i dorosłych,
   6. nagminnie nie przestrzega zasad współżycia społecznego,
   7. poważnie zakłóca proces dydaktyczny w szkole przez wywoływanie awantur lub inne uniemożliwianie normalnej pracy szkoły.

 

§ 97

Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze.

 

 

TRYB ODWOŁAWCZY

Uczeń ma prawo odwołać się w terminie 7 dni od nałożonej na niego kary, o czym należy go poinformować.

Od kary przewidzianej w § 96 pkt. 1) odwołanie należy złożyć do dyrektora szkoły, zaś od pozostałych kar - do Rady Pedagogicznej.

§ 93

Uczeń lub jego rodzice mogą zwrócić się do Rzecznika Praw Ucznia o pomoc w rozwiązywaniu konfliktów dotyczących ucznia, a w szczególności o pomoc przy odwołaniu się od wymierzonych kar.

 

ROZDZIAŁ IV

OBOWIĄZEK SZKOLNY

§ 94

1.        Do przedszkola przyjmuje się dzieci w wieku od 3 do 5 lat, a szczególnie uzasadnionych wypadkach dzieci w wieku 2,5 l. Dzieci, którym odroczono realizację obowiązku szkolnego, mogą uczęszczać do przedszkola nie dłużej niż do 8 roku życia.

a)   dziecko w wieku 5 lat ma prawo do rocznego przygotowania przedszkolnego.

2.        W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 10 lat.

3.        Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne  w oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole podstawowej.

4.        Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi są obowiązani dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej,  a także zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.

5.        Kontrolowanie spełniania obowiązku należy do zadań dyrektora szkoły podstawowej  w obwodzie której dziecko mieszka.

6.        Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość  do podjęcia nauki szkolnej.

7.        Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

8.        W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż jeden rok.

9.        Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły podstawowej w obwodzie, w której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej.

10.    Rekrutacja dzieci do oddziału przedszkolnego odbywa się  od 1 do 31 marca każdego roku.

 

§ 95

1.        Do Zespołu przyjmuje się: z urzędu – uczniów zamieszkałych w obwodzie Szkoły Podstawowej i Gimnazjum na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) – uczniów zamieszkałych poza obwodem ,w przypadku gdy szkoły dysponują wolnymi miejscami.

2.        O przyjęciu ucznia do każdej z klas decyduje dyrektor Zespołu. Przyjęcie ucznia spoza obwodu wymaga zawiadomienia organu prowadzącego Zespół oraz dyrektora tej szkoły,  w którego obwodzie uczeń mieszka.

3.        Do klasy programowo wyższej przyjmuje się ucznia na podstawie: świadectwa ukończenia klasy niższej w szkole publicznej lub niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej,  a także odpisu arkusza ocen wydanego przez szkołę, z której uczeń odszedł oraz podania rodziców.

4.        Różnice programowe z przedmiotów objętych nauką w klasie, do której uczeń przychodzi, są uzupełnianie w czasie i według zasad ustalonych przez nauczyciela.

5.        Jeżeli w klasie, do której uczeń przychodzi, naucza się innego języka (języków) obcego niż ten, którego uczył się w poprzedniej szkole, a rozkład zajęć uniemożliwia mu uczęszczanie na zajęcia w tej samej szkole, uczeń może:

a)        uczyć się języka obowiązującego w danym oddziale, wyrównując we własnym zakresie braki programowe do końca roku szkolnego,

b)        kontynuować we własnym zakresie naukę języka obcego, którego uczył się  w poprzedniej szkole,

c)         uczęszczać do klasy z danym językiem w innej szkole.

  6.    Ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego jako przedmiotu obowiązkowego, egzaminuje i ocenia nauczyciel języka obcego wyznaczony przez dyrektora.

 

1. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.

 

1. Uczeń szkoły podstawowej, który ukończył 18 rok życia zostaje skreślony z listy uczniów. W takim przypadku uczeń może zwrócić się z pisemną prośbą do dyrektora Zespołu o zgodę na dokończenie cyklu kształcenia.

 

1. Uczeń gimnazjum niepełnosprawny lub niedostosowany społecznie i zagrożony niedostosowaniem społecznym- może kontynuować naukę do końca roku kalendarzowego, w który kończy 21 lat

 

  9.    Dyrektor może nie wyrazić zgody, jeżeli:

a)     uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną z jakiegokolwiek przedmiotu,

b)    liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności daje podstawę do nieklasyfikowania go lub grozi mu naganna ocena zachowania.

 

§ 96

1.        Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje Dyrektor Zespołu, prowadząc księgę ewidencji dzieci.

2.        Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do uczniów swojego obwodu udziela Dyrektor Zespołu na wniosek rodziców dziecka. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.

1. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno - wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

§ 97

1.         Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:

a)        dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,

b)        zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

c)        zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć szkolnych.

2.        Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.  

§ 98

1.        Do Gimnazjum przyjmuje się z urzędu absolwentów sześcioletniej szkoły podstawowej zamieszkałych w jego obwodzie.

2.        Fakt zamieszkania w obwodzie Gimnazjum stwierdza Dyrektor Szkoły na podstawie dowodu osobistego rodziców ucznia (prawnych opiekunów).

3.        Liczbę wolnych miejsc ustala Dyrektor Zespołu na podstawie zatwierdzonej przez organ prowadzący organizacji szkoły na dany rok szkolny.

§ 99

1.        Listy klas pierwszych Gimnazjum tworzy Dyrektor Zespołu, biorąc pod uwagę:

a)        Szczególne zainteresowania, zdolności i osiągnięcia uczniów,

b)        Miejsce zamieszkania – aby nie rozpraszać uczniów mieszkających w pobliżu  do różnych oddziałów,

c)        równą liczbę uczniów w każdym z oddziałów,

d)       równą liczbę dziewcząt i chłopców w każdym oddziale ze względu na stosowanie podziałów na grupy podczas niektórych zajęć.

2.Ze względu na warunki lokalowe Zespołu dopuszcza się możliwość – po uzyskaniu zgody organu prowadzącego – podziału istniejących już oddziałów na oddziały mniej liczne oraz łączenia tych oddziałów w przypadku zaistnienia znaczącej zmiany warunków nauki.

 

 

§ 100

1.        Dokonywane zmiany należy konsultować z zainteresowanymi uczniami i ich rodzicami  w celu wyjaśnienia przyczyny i ustalenia sposobu dokonania zmian.

2.        Do nowych oddziałów przenosi się w pierwszej kolejności tych uczniów, którzy wyrażą chęć przeniesienia się.

3.        W przypadku braku uczniów chętnych o przeniesieniu decyduje  wychowawca klasy  w porozumieniu z Dyrektorem Zespołu – informując zainteresowanych rodziców  o przeniesieniu.

4.        Ze względu na stosowanie podziałów na grupy na zajęciach wychowania fizycznego oraz łączenia grup z klas równoległych, należy dążyć do wyrównania liczby dziewcząt  i chłopców w nowych oraz istniejących już oddziałach. Dyrektor Zespołu ustala liczbę przenoszonych dziewcząt i chłopców dla każdego oddziału.

5.        W tworzeniu nowych oddziałów powinni uczestniczyć wychowawcy zarówno oddziałów dzielonych jak i powstających.

6.        Tryb postępowania podczas likwidacji oddziału ze względów organizacyjnych:

a)        likwiduje się oddział wskazany przez komisję, złożoną z dyrektora (wicedyrektora), wychowawców i nauczycieli zainteresowanych klas,

b)        rodzice lub prawni opiekunowie dziecka mają prawo wnioskowania do Dyrektora zespołu o przeniesienie dziecka do oddziału równoległego.

7.        O wyborze języka obcego dla wszystkich oddziałów decyduje Dyrektor Zespołu biorąc pod uwagę możliwości kadrowe szkoły i możliwości organizacyjne nauki w szkole.

10.  Dyrektor Zespołu obowiązkowo dokonuje podziału na grupy zgodnie z odrębnymi przepisami.

 

 

ROZDZIAŁ V

BEZPIECZEŃSTWO I OPIEKA

§ 101

1.       Za bezpieczeństwo ucznia odpowiada szkoła – od momentu jego przyjścia do szkoły  do momentu zakończenia zajęć lekcyjnych i odwozu.

 

2.       Uczniowie powinni przestrzegać godzin przyjścia do szkoły i wyjścia ze szkoły (godziny te należy uzgodnić z rodzicami).

 

3.       Minimalne standardy opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla grupy uczniów ujętej w planie organizacji szkoły.

 

4.       Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć edukacyjnych.

 

1. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod warunkiem, że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny pracownik szkoły.

 

1. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest łączenie grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad taką grupą.

 

1. Ucznia może zwolnić z danej lekcji: dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych – na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia oraz dzień i godzinę wyjścia ze szkoły lub po telefonicznej rozmowie  z rodzicem przez w/w osoby.

 

1. Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić  mu odpowiedniej opieki.

 

1. Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole ( u innego nauczyciela) lub pracy w bibliotece jest dopuszczalne tylko po uzgodnieniu tego  z nauczycielem lub bibliotekarką.

 

1. Uczniów można zwolnić z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych po uprzednim powiadomieniu rodziców.

 

10.  W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć na obiektach sportowych wszystkie drzwi zewnętrzne hali sportowej oraz szatnie powinny być zamknięte. Uczniom nie wolno indywidualnie udawać się na obiekty sportowe.

 

11.  Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych. Zasady organizacji przerw międzylekcyjnych  i pełnienia dyżurów określa regulamin. 

 

12.  O udostępnieniu uczniom placu  podczas przerw międzylekcyjnych decyduje Dyrektor Zespołu.

 

14.   Uczniom nie wolno oddalać się z placu poza część szkolną.

 

§ 102

1.        Szkoła zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem w trakcie wycieczek:

a)        podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych  za bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Dyrektora Zespołu o każdym wypadku, mającym miejsce podczas powyższych zajęć. Wycieczki szkolne organizowane są i rozliczane zgodnie z zapisami Regulaminu wycieczek szkolnych,

b)         podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie  i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek szkolnych - kierownik wycieczki wraz z opiekunami.

2.       Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do Dyrektora Zespołu. Wycieczki szkolne (imprezy) oraz dyskoteki organizowane są zgodnie z zasadami zawartymi  w regulaminach organizacyjnych tych imprez.

§ 103

1.        Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych:

 

a)        z chwilą przyjścia ucznia do szkoły na:

• zajęcia edukacyjne obowiązkowe i dodatkowe, poprzez które rozumie się zajęcia wyszczególnione w odpowiednim ramowym planie nauczania,
• zajęcia nadobowiązkowe, poprzez które rozumie się zajęcia organizowane przez szkołę oraz płatne z budżetu szkoły, ale nie wprowadzone do planu nauczania (dodatkowy język obcy, koła wiedzy i zainteresowań, itp.),
•  zajęcia pozalekcyjne, inne niż wymienione w pkt.1 lit.a i b, płatne przez rodziców (inne organizacje lub stowarzyszenia)

uczniowie znajdują się pod opieką pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego te zajęcia.

 

2.    Pracownicy, o których mowa w pkt. 1, są zobowiązani do:

a)    przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na prowadzonych przez siebie zajęciach

b)        do systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym  są prowadzone zajęcia,

c)        samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia  o zagrożeniu kierownictwu szkoły,

d)       kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach edukacyjnych i niezwłoczne reagowanie na nagłą, nie zapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie o tym właściwego wychowawcy, który powiadamia o fakcie rodziców (prawnych opiekunów) w trybie określonym w regulaminie szkoły,

e)        wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach,

 

3.    W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku (informatyka, fizyka, chemia, technika) opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.

 

4.    W  salach gimnastycznych i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza:

a)      sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć,

b)      dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów,

c)      dostosowuje wymagania i formę do możliwości fizycznych uczniów,

d)     asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie,

e)      nie wydaje uczniom przed zajęciami kuli, oszczepu, dysku, ciężarów oraz sprzętu skoczni wzwyż.

§ 104

1.       Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć (obowiązkowych i nadobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych oraz  po zajęciach według corocznie ustalanego przez Dyrektora Zespołu harmonogramu.

 

2.       Nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżury w obiektach sportowych przed   i po każdej swojej lekcji.

 

3.       Dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego nauczyciela;

 

4.       Nauczyciele pełnią dyżury wg wywieszonego grafiku.

 

5.       Dyżury pełnione są przed lekcjami, w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po lekcjach  w budynku szkolnym i na boisku: od godz. 7.45 do 15.20 .

 

6.       W czasie zajęć edukacyjnych pozalekcyjnych obowiązki właściwe dla nauczyciela dyżurnego pełni nauczyciel prowadzący dane zajęcia.

 

7.       Odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć pozalekcyjnych obejmuje czas od chwili przyjścia uczniów na zajęcia do chwili opuszczenia przez uczniów szkoły  po zajęciach.

 

8.       Dyżur musi być pełniony aktywnie, nauczyciele dyżurni mają obowiązek zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom na korytarzach i w sanitariatach.

 

9.       W razie nieobecności nauczyciela dyżurnego w wyznaczonym dniu, dyrektor wyznacza  w zastępstwie innego nauczyciela do pełnienia dyżuru.

 

10.   W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest jego świadkiem, zawiadamia dyrektora szkoły.

 

11.   Dyrektor zespołu powiadamia o zaistniałym wypadku pogotowie ratunkowe oraz rodziców.

 

§ 105

1.       Obowiązkiem każdego ucznia i pracownika szkoły jest zgłaszanie wszelkich problemów zdrowotnych w celu udzielenia pierwszej pomocy.

 

2.      W przypadkach wymagających pomocy lekarza dyrektor szkoły ma obowiązek zawiadomić rodziców ucznia o problemach zdrowotnych dziecka.

 

3.       Rodzice mają obowiązek zgłaszać wychowawcy choroby dziecka, które mogą mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy.

 

4.       Każdy pracownik Zespołu oraz wszyscy uczniowie mają obowiązek udzielenia pomocy uczniom z zaburzeniami rozwojowymi (w tym z uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu  i wzroku) w nagłych sytuacjach.

 

 

 

§ 106

 

1.        W przypadku nagłego pogorszenia się stanu zdrowia ucznia wzywane jest pogotowie,     

równocześnie o zdarzeniu informowani są rodzice ucznia.

 

2.        Każde podanie uczniowi leków w szkole ( w szczególnie uzasadnionych przypadkach) powinno się odbywać  na pisemne życzenie jego rodziców. Rodzice powinni przedstawić zaświadczenie lekarskie określające: nazwę leku, dawkę, częstotliwość podawania i okres leczenia.

 

3.        W szkole nie można poddawać uczniów żadnym zabiegom lekarskim ( nie dotyczy  to udzielania pomocy w nagłych wypadkach).

 

4.        W przypadku zachorowania ucznia na terenie szkoły należy powiadomić o tym rodziców. Mają oni obowiązek odebrać dziecko ze szkoły i zapewnić mu opiekę medyczną.

 

5.        W innych uzasadnionych przypadkach (losowych, zagrożenia życia ucznia) szkoła wzywa karetkę pogotowia i powiadamia rodziców. Uczeń zastaje powierzony opiece lekarskiej (np. lekarzowi z karetki pogotowia) i do czasu pojawienia się rodziców (prawnych opiekunów) towarzyszy mu nauczyciel lub dyrektor zespołu.

 

ROZDZIAŁ VI

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 108

1.      Zespół używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami:

a)        pieczęć szkoły wchodzącej w skład Zespołu zawiera nazwę Zespołu i nazwę tej szkoły

b)        tablice szkoły wchodzące w skład Zespołu zawierają nazwę Zespołu i nazwę szkoły.

2.      Regulaminy określające działalność organów Zespołu jak też wynikające z celów i zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego statutu jak również z przepisami wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.

3.Szkoła posiada ceremoniał.

 

 

 

§ 109

1.        W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem jest działalność wychowawcza wśród uczniów oraz rozszerzanie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej z zastrzeżeniem ust. 3.

2.        Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust. 1, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.

3.        W szkole nie mogą działać partie i organizacje polityczne.

§ 110

1.        Wyboru członków do komisji powoływanych przez organ prowadzący lub sprawujący nadzór pedagogiczny nad szkołą dokonuje się w trybie wyboru członków do Rady Szkoły.

§ 111

 

1.      W okresie pomiędzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej Dyrektor Zespołu informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarządzeń, wykładając je do wglądu w pokojach nauczycielskich bądź w razie potrzeby w innych miejscach.

2.      Wszyscy pracownicy Zespołu zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się  z zarządzeniami Dyrektora oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń.

 

§ 112

 

1.        Zmiany w niniejszym Statucie uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności, co najmniej 2/3 regulaminowego jej składu.

2.        Wniosek o dokonanie zmiany inne organy Szkoły kierują na piśmie do Rady Pedagogicznej.

3.        Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski wnioskują o dokonanie zmian w Statucie  po podjęciu stosownej uchwały.

§ 113

1.         Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2.        Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.

 

Statut Zespołu Kształcenia i Wychowania nr 1 w Pelplinie

uchwalono na posiedzeniu Rady Pedagogicznej

w dniu 04. Lutego  2011 roku.